平行四边形和梯形的认识 (6)

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1、平行四边形和梯形的认识及特征教学目标：1、学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。2、使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。3、通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。重点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。难点：了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。教学过程：一、创设情景感知图形1、出示（70页）在我们美丽的校园中，你能找到哪些四边形？2、画出你喜欢的一个四边形。说一说什么样的图形是四边形？展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。（）（）（）（）3、小组交

2、流：从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？学生讨论交流。二、探究新知1、归纳平行四边形和梯形的概念有什么特点的图形是平行四边形？（两组对边分别平行的四边形叫平行四边形）强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等，因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。提问：（1）生活中你见过这样的图形吗？它们的外形像什么？（2）这些图形有几条变？几个角？是什么图形？（3）这几个四边形边有什么特点？三、巩固练习在梯形里画两条线段，把它分割成三个三角形，你有几种画法？学生展示。四、学习探究平行四边形的特性同

3、学们已经学过三角形，知道三角形具有稳定性的特征，那么平行四边形有什么特征呢？(1)教师演示。教师拿出一个用四根木条钉成的长方形，两手捏住长方形的两个角，向相反方向拉，观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？为什么没有变？（2）动手操作。学生自己把准备长方形框拉成了平行四边形，并动手测量一下两线对边是否平行。（3）归纳。根据刚才的实验。测量，引导学生概括出：平行四边形具有不稳定性。五、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么体会和收获？六、作业：把一个平行四边形剪成两个图形，然后拼成一个三角形，这个三角形是什么三角形？有几种

4、剪拼的方法？