《工大附中欢迎您》ppt课件

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1、工大附中欢迎您2013、8家校合作梦想启航学校领导校长：李军（58768322）书记：梁占英（58767600）教学副校长：王京红（58767066）校长助理：孙兆杰（58766868-8269）教学主任：杨毅波(58766868-8458)教科研主任：郑蔚青(58766868-8376)教育副主任：张鑫(58766868-8464)高一年级组长：杨斌(58766868-8238/8240)校长助理：翟军霞（58766868-8368）苏霍姆林斯基：只有在这样的条件下，才能实现和谐的全面发展，就是两个“教育

2、者”－－学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。卡耐基说：一个人的成功，20%靠智商，80%靠情商。美国著名学府普林斯顿大学对1万份人事档案进行分析，结果发现：智慧、专业技术和经验只占成功因素的25%，75%决定于良好的情商。另一份研究报告显示：一个人成功的因素，5%是家庭背景、26%是智商、69%是情商。20世纪最需要的人才21世纪最需要的人才勤奋好学融会贯通专注于创新创新与实践相结合专才

3、跨领域的综合性人才IQIQ+EQ+SQ个人能力沟通与合作能力选择热门的工作从事热爱的工作纪律、谨慎积极、乐观李开复：社会需要的人才特征一、高中生活（初中的水平测试----高中的能力测试）高一定位及任务打牢基础：保证冲刺有力；发现特长：智力结构不同，在高一利用选修课发现自己特长，并充分发挥；培养兴趣：学习兴趣是可以培养的，高水平的高一学生至少要对3-4个科目感兴趣。高一首要任务:尽快进入角色；尽可能早地感受高考；按照高考要求不断地丰富、完善自己。主动学习、享受学习，是高考成功的保障。高一的学生要做到特别能吃苦，

4、特别讲文明，迅速适应高中生活、做一名成功的高中生！做好初高中衔接，做成功高中生学生处于世界观由萌生到初步形成过程，主要考虑人生价值问题，在行为习惯方面较初中阶段难训练和培养。学业上认为自己已对中学生活熟悉，容易产生自满情绪。高一四阶段身心特点第一阶段：开学-期中：精神振奋，要求上进，渴望了解一切。失落：不满足升学愿望；不适应：高中学习生活紧张，优秀生多，关注别人评价；求知欲强：期望好成绩，但遇困难、挫折易波动；怀旧：对原初中班级留恋，对新集体观望，有孤独感。要求：加强日常行为规范，明确自己的责任；尽快融入班集

5、体，加强集体荣誉感；了解本校高中生活，早日适应，形成良好学风。高一四阶段身心特点第二阶段：期中-期末：逐步适应高中生活，开始寻找知心朋友。期中考试成绩反响较大，高兴-自信；兴奋-自满；挫折-担忧-自悲；部分学生自控能力降低，对自身要求放松。要求：学会科学评价自己，通过各种集体活动，强化对学校、班级的归属感，进一步加强日常规范训练，学会高中生活。（开始回归自我，不但要向小学生一样听话沉下来，而且还要自己能够主动钻进去）用心体会高中生活的“高标准、高层次”。高一四阶段身心特点第三阶段：寒假-期中：初步体验高中生活

6、，逻辑思维能力增强，开始思索人生价值。假期中新老同学交往，社交能力增强，思想上易受影响，易出现物质需求及松懈现象；心理承受力较弱，受不起批评和挫折，开始关心异性同学。要求：关心社会时事，明确公民责任，参加公益或家务劳动，培养责任感，重视科学思维能力培养，提高自学能力。树立奋斗目标，不断提高自我。高一四阶段身心特点第四阶段：期中-期末：处于优势同学易产生松懈情绪；部分同学自我意识增强，见解偏激，学生开始普遍要求师长、同学对自已有更多的尊重和理解；还有个别同学的不良行为习惯开始对班级造成不良影响。要求：正确处理个

7、人与集体、社会关系，权利与义务，成功与失败的关系，学会自我批评，自觉运用科学的学习方法，发展良好的个性心理品质，自觉接受党的观念教育，鼓励学生向党组织靠拢。二、初、高中学习生活不同（一）、环境不同初中尖子生----高中尖子班初中老师督促学习----高中需要自觉学习（学习自律性不强的学生成绩易受影响）科学的认识自己，合理定位，扬长避短，确立自信，形成与老师的良性互动。（二）、学习能力要求不同初中学习记忆成分大----高中需要学生自己进行整理、总结和提炼。初中考试需要细心----高中需要更深刻的思考。高中课堂教学

8、密度大，深度和广度相对初中是一次飞跃，学生要学会去分析各科要求及教师特点，知道自己“怎么学”。（三）、心理方面初中时的烦恼倾诉----高中职业生涯规划(有目标、有动力、有保障）丰富业余生活，从高一开始参加一些竞赛活动（科技拔尖创新人才培养、翱翔计划、火星计划等重点项目培养小组）扩大知识面，培养思维模式，提高动手及分析解决问题的能力。培养兴趣，增强自信心。三、收获成功高中生1、有目标、有追求、离高考越