微课在大学组织与胚胎学实验教学中的应用探究

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1、微课在大学组织与胚胎学实验教学中的应用探究【摘要】在知识“信息化”的今天，移动电子产品以及电脑教学的普及对于课堂教学和实验教学的结合极其重要，这也使得微课教学进入高校课堂，连接课堂和实验教学环节成为必然趋势。“组织与胚胎学”是一门知识体系完善、历史悠久的学科，大学组织与胚胎学教学，主要采用课堂教学与实验教学相结合的方法。实验教学主要通过显微镜下观察，再进一步进行认识和理解，但由于学生显微镜下观察不到位以及教师讲解时间的限制，使得实验教学是否生动化显得尤为重要。微课以短小精悍、有针对性的特点越来越受到高校师生的青睐，微课教学的特征使得这种教学方法的引入，成为解决大学胚胎生物学实验教学问题的可

2、行性方法之一。中国8/vie　　【关键词】组织与胚胎学；微课；实验教学　　StudyofMicro-LecturesApplicationinHistologyandEmbryologyExperimentTeaching　　GUOYan-jieZHANGRui-jieicroscopeobservationisthemainentteaching.Hoeofteachers，itisveryimportantforexperimentteachingtobevividandlively.Micro-lecturesbeingmoreandmorefavoredforitscharacte

3、risticofterse，forcefulandtargeted.Itofhistologyandembryologyexperimentteachingbyimplementingmicro-lectures.　　【Keybryology；Micro-lectures；Experimentteaching；University　　0前言　　生物�W实验课一直以来都是生物学学习、研究中连接理论与实践的桥梁，为了能够将理论课程所学的知识运用到实践中，提高学生的操作和实践能力，需要对实验教学进行一定形式的改变。微课教学这种教学模式的引入，使得生物学理论教学与实验教学有效的结合在一起。微课与传

4、统高校实验课程教学相整合，能够促使学生根据个人能力差异，按需学习，也可促进教师专业成长，并且能够实现教学资源的共享，弥补传统实验教学的诸多不足。本文通过阐述对组织胚胎学教学和微课的认识，以及探讨微课在组织胚胎学实验教学中的应用过程和方法，为高校生物学教师进行实验教学提供参考与借鉴。　　1微课的概念　　“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，在简短的时间内，以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩的教学活动课程[1]。微课为了达到最佳的教学效果，精心设计信息化教学视频，以自主学习为主要形式，并且为了达到一个完整而又局部的教学目的，在教学的过程中实施

5、，是有时间限制的单位[2]。微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有说课类、班会课类、实践课类、活动类等。　　2组织与胚胎学教学特征　　组织与胚胎学这门课，在本科生培养的过程中，主要强调理论与实验相结合，目标是培养学生扎实的组织与胚胎生物学理论知识以及了解组织与胚胎生物学的研究方法。总体而言该门课程十分抽象，涉及到的概念比较多，需要掌握的操作技能较多。传统教学主要采用的方法是教师课内讲解，然而组织与胚胎学所涉及的概念十分抽象，对于初学者而言，很多组织结构，如果只是参考课本的图片，那么学生的认识将仅仅停留在初步的印象上，学到的也

6、只是表面知识。只有经过了实验这一环节才能够将课堂理论所学的知识结构与实践相结合。传统的实验课是老师讲解，学生再进行观察，但是由于组织与胚胎学课程的特殊性，课堂上的记忆远远不能够满足学生实践学习的需求，很多初次接触的组织结构很容易忘记。结合胚胎生物学实验教学的特点，即学生需要利用观看组织切片，来认识和记忆细胞、组织的形态以及特征，制作课程相关的微课视频来加深对某一个固定的知识点和结构的记忆以及理解，将是提高理论及实验教学行之有效的方法。