《二模考试分析》ppt课件

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1、“二模”考试分析合肥八中张少庸合肥“二模”分析：一、试卷整体分析：学科I卷7～13题为化学学科选择题。Ⅱ卷25～28题为化学学科非选择题，试卷为7+4模式。保持与安徽省高考命题模式与风格的相对稳定，符合当前化学学科在新形势下高考的地位和现实需求。试卷总体布局合理，设计科学，充分体现了新课程理念，如7、9、27、28题。试题内容新颖、原创题、改编题较多，问题情境的设置具有一定的开放性，给不同层次的学生都有一定的发挥空间，如11、26、27、28题。试卷难度略高于2012年高考，信度高，具有很好的效度和区分度。试题既很好的考查了学生对化学基础知识掌握情况

2、，又注重实验和能力、过程、方法的考察，使试题在能准确客观评价教学的同时，起到促进教师教学观念的转变和学生学习方法改变的作用。二、合肥“二模”试卷特点：1.着重考查学科的核心知识和主干知识，体现了基础性。如8、10、12、13、25题。2.密切联系学生生活经验和社会生产实际，难易适中，比较灵活，凸显试题的开放性、探究性和实践性。如7、27题.3.继续强化学生实验考核和实验创新能力和探究能力的考查,重视教材实验，强化实验设计。如9、27（3)、28题。4.稳中有变，变中求新”，试题的命制紧扣高考说明，增加了对化学计算的分值。如：25（4）（5）、27题（

3、5）5.对原有试题模式做了合理的改编对学生的能力要求更高。如：26、27、28.6.很好的融入了2012安徽高考题给我们后期复习指明了方向。三、合肥“二模”抽样数据统计：1.随机抽样合肥八中不同组团的四个平行班级200学生（含校考学生）作为分析样本，结果如下：最高平均优秀及格90-80-70-60-50-40-30-20-参考分分率%率%10089796959493929人数9163.57%62%1134367512221200三、合肥“二模”抽样数据统计：2.化学选择题7～13题的抽样结果统计如下：分值42363024181260平均分人数7698

4、214100037.32题号答案正确率答A率答B率答C率答D率备注7A99.50％99.50％0.50％0.00％0.00％8D95.50％0.50％1.50％2.50％95.50％9C90.50%3.00％5.00％90.50%1.50％10B87.00%3.00%87.00%4.50%5.50%11C79.00%3.00%5.00%79.00%13.00%12B88.50%5.50%88.50%3.00%3.00%13D84.00%7.00%2.50%6.50%84.00%三、合肥“二模”抽样数据统计：3.化学主观题25～26题的抽样结果统计如下

5、：25题（15分）①②③④⑤总得分22222231.91.350.831.641.720.582.4410.4895%68%41%72%20%83%6%29%64%30%69.8%最高分分值1510~147~94~61~3015人数101226080026题（16分）①②③④总得分11222121220.850.490.480.920.120.70.120.480.460.464.9885%49%24%36%20%6%70%6%48%23%23%31.13%最高分分值1610~167~94~61~3014人数02226885410三、合肥“二模”抽样

6、数据统计：4.化学主观题27～28题的抽样结果统计如下：27题（12分）①②③④⑤总得分1222230.811.170.721.050.260.194.281%44%29%19%34%49%7%2%22%6%1%0.35%最高分分值1210~127~94~61~3011人数04289070828题（15分）ⅠⅡ①Ⅱ②Ⅱ③Ⅲ总得分21112111230.180.930.660.671.20.490.530.340.351.286.529%93%66%67%66%49%53%34%10%15%40%5%43.5%最高分分值1510~157~94~61~4

7、013人数0485838488四、合肥“二模”试题分析（2013合肥二模7）下列做法有利于环境保护的是（）①使用无磷洗涤剂②垃圾分类处理③使用一次性木质筷子④使用清洁能源⑤使用化肥、农药⑥使用无氟冰箱A．①②④⑥　B．②④⑤⑥　C．①②③④⑥　D．②③④⑤⑥考点一　化学与生活、化学与环境、化学与材料、化学与科技安徽省近三年来高考以及模拟题化学选择的第一题，都是以化学与材料、化学与科技为载体，主要考查：化学与生活相关的新物质、新材料、化学对环境的影响及治理、简单物质的空间结构及性质等基础知识。所以要培养学生习惯以化学的视角去关注生活、关注社会。题号答案

8、正确率答A率答B率答C率答D率备注7A99.50%99.50%0.50%0.00%0.00%（2013合肥二