上好高中信息技术课之我见

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1、上好局中信息技术课之我见吴运梅广丙永福县百寿中学541807摘要：要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。而创新的关键在于人才，人才的成长要靠教育。作为一名计算机课老师，在教学中要注重对学生创新能力的培养，根据多年来的教学实践，我认为在计算机教学中应从以下几个方面进行，才能提高信息技术课教学质量。关键词：高中信息技术上课方法途径培养创新能力一、计算机课教师要不断更新教育观念1.树立全新的教育观。树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想、教育观念。首先，明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以

2、面向全体学生、全面提高学生的基木素质，促进他们的德智体等方面牛.动、活泼、主动地发展为基木特征的教育。其次，明确素质教育的实施，应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育是旨在培养创新型人才的教育，推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。再次，创新能力需要终身培养，创新动机需要终身激励，因而创新教育也是终身教育。2.树立全新的教学观。现代教育技术的应用，使传统的教学组织形式和教学方法产生了重大变革。首先，传统的班级教学发展成为班级教学、小组教学、个别化教学、远距离教学、网络教学等多种组织形式的教学。其次，由原来以教师为中心的

3、，基于知识归纳型或演绎型的讲授式教学方法转变为基于“情景创设”、“主动探索”、“协作学习”、“会话协商”、“问题提出”等多种新型教学方法与学习方法的综合运用。树立全新的教学观，为培养学生的创新精神创造了客观条件。3.在计算机教学中，要与全新的教育、教学观念相整合。不仅要培养学牛.在现代信息环境下良好的价值观、道德观、法律意识，提高学生学习的兴趣，更要培养学牛.自主学习的意识和能力，培养学牛.的创新能力和创新精神。二、创设学习环境，激发学生的创新能力课堂教学是获取知识和技能的主要阵地，应当成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。第三次全教会

4、“决定”指出：“加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中获得主动权、抢di制高点的关键。”而通过计算机教学创设问题的情境，不仅可以引发学生强烈的求知欲，而且还可通过变化无穷的画面刺激学生大脑的兴奋区，为激发学生创造性思维创造奋利的条件。例如我在讲授电脑绘画《纷四季》一课时，自制了课件，通过几幅不同季节的图画把学生带入特定的环境，并用动画的渐变效果完成四季形成的过程。引导学生观察不同季节的变化，体会其多变的美，培养学生细致入微的观察力和丰富的想象力，进而激发学生热爱人自然的美好情感和创造欲望，使学生情绪高涨、跃跃

5、欲试，一改以往那种被动沉闷的局面。三、推行问题式教学模式，培养学生的创新能力问题式教学模式把学4设计到复杂的、奋意义的问题情境中，学生通过互相合作来解决这些问题，发现隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力，从而培养学生的创新精神。古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大知。”可见，营造“疑”与“思”的良好情境，用疑问开启学生创造思维的心扉，是培养创新能力的重要方法。在教学中，应克服扼杀学生创新精神和创新能力的教学行为，注意挖掘教材内容中潜在的教育因素,采取问题式教学模式，充分发挥学生的主体作用，创设宽松、

6、民主、和谐、平等、富于创新精神的教学情境。要遵循教育教学的规律设计出针对性、启发性较强的向题，点燃学生求异思维的火花。如在（基本语言程序设计）教学中，设计一些易出错的程序，让学生自己对这些程序进行分析，找出其中的错误，进一步完善程序的功能，从而开启学生的思维，培养学生的创新能力。四、充分发挥学生的主体性和创新性主体性和创新性密不可分，创新是主体性的最高体现。没有积极主动的学习，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力。如我在PowerPoint幻灯片制作教学中，把简单的电子文稿的演示逐渐转入电子动画的创作，让学生结合自己学过的电子绘画、

7、电子音乐进行创作，运用多种电教手段充分发挥他们的想象力，定期为学生们展示他们的动画作品，从而提高他们的创作热情和学兴趣。五、理论联系实际，培养创新能力鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识，解决实际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法。在解决实际问题的过程中，老师可组织学生开展竞赛，进行自由辩论，互相交流方法，互相启发思路，以实现解决实际问题与培养创新能力的有机统一。当今世界，现代教育技术对教育的影响越来越深入。现代教育技术所强调的对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践,为培养学生的创新精神和创新能力提供

8、了新思路、新途径。在计算机教学中，教师应充分运用现代教育技术，培养学生的创新能力，为全面深化素质教育，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。参考文献[1】刘甘娜等编多媒体应用基础.高等教育出版社，20