新媒体时代大学生思想道德的思考

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1、新媒体时代大学生思想道德的思考[摘要]新媒体飞速发展与普遍应用，影响到社会生活的方方面面，改变了人们的学习工作和生活方式，也在不断冲击着人们的思想观念和道德行为。大学生作为新媒体主力军，不可避免受到新媒体的影响。综合分析新媒体对大学生正面和负面影响的同时，发挥新媒体的优势，从国家、学校、家庭、个人四个层面通力合作来提升大学生思想道德。中国4/vie　　[关键词]新媒体时代；大学生；思想道德　　[中图分类号]G641[文献标识码]A[]1671-5918（2016）07-0043-02　　新媒体时代的到来，改变获取知识信息的方式，同时也改

2、变人们的思想观念和行为方式，大学生是新媒体的主力军，深受新媒体影响，中国互联网络信息中心（NIC）在京发布第36次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年6月，我国网民规模达6.68亿，互联网普及率为48.8%。半年共计新增网民1894万人，我国手机网民规模达5.94亿，较2014年12月增加3679万人，网民中使用手机上网的人群占比由2014年12月的85.8%提升至88.9%，网民在大学生当中占大多数，他们生活和成长在新媒体时代，极易受到新媒体的双重影响，那么如何避免新媒体对大学生思想道德产生负面影响就尤为重要。　　一、

3、新媒体对大学生思想道德教育的影响　　新媒体具有传统媒体无可比拟的优势，其互动性、丰富性、虚拟性等特点，方便大学生探索未知世界，丰富精神生活，提升思想道德。但不可忽视的是，新媒体信息量大、内容良莠不齐、真假难辨，有些还具有较强的诱导性、欺骗性、煽动性，导致大学生是非观摇摆不定和道德行为失范。　　（一）新媒体对大学生思想道德带来的正面影响　　首先，新媒体已经成为社会道德教化与被群体同化的主渠道。在新媒体产生之前，家庭、学校和社会同化和教化是大学生道德社会化的基本途径。当下，新媒体作为大众舆论传播的信息集散中心，传播道德功能强力凸显，超越以往

4、任何途径的道德同化与教化功能的态势。这种功能“是传播速度、时间、过程、边界和监督和互动反应功能对社会人群的道德认知、价值取向、道德情感、道德反应等心理机制要素产生着显而易见的裂变扩张作用”。　　其次，在新媒体时代，通过加学生微信、qq、微博等媒体，有利于了解大学生在新媒体上发表言词和心理动态，能深层次地掌握大学生思想道德存在的问题，即做到防微杜渐，化解问题于萌芽状态，也可通过暴露思想问题对大学生进行思想道德教育。　　最后，新媒体以全新的教育载体融入到大学生教学活动中，改变传统“两课”教学方式，担任宣传思想道德教育的角色。以新媒体为载体的

5、思想道德教育具有以下优点：一教育形式与新媒体技术融合，摆脱了传统教材书面化和扁平化。二教育内容不再刻板无味，而是生动形象的立体表现形式，借助新媒体展现的教学内容能吸引学生注意，激发学习兴趣。　　（二）新媒体对大学生思想道德产生的负面影响　　新媒体本是一柄双刃剑在给大学生带来有利因子同时，也对大学生思想道德造成了不利影响，具体表现如下：　　首先，新媒体时代，各种信息鱼龙混杂、真假难辨，给大学生思想道德教育带来一定难度。新媒体的无边界性、虚拟性、开放性等特点，使得各个国家、民族、各利益集团都利用新媒体夹杂着各自观点进行舆论传播，这些舆论当中

6、不凡有些功利主义、个人主义、金钱至上、自由、人权、民主等思想，对大学生学习、就业、价值观的确立、高尚道德情操的培养都会产生不利影响。　　其次，新媒体使大学生思想道德自觉性降低，个人主义、虚无主义滋生。新媒体没有中心、没有边界，每个人均处于无边无际的媒体中，每个人都可以自我为中心。法律和道德机制不健全的媒体环境，道德和法律对自我约束力会严重下降，随心所欲恣意妄为，个人主义膨胀。再从媒体延伸到现实生活当中，见死不救、见倒不扶、个人利益至上、对社会冷漠不仁等时有发生。这对青年学生来说，对个人全面发展有害无一利，对国家社会来看，个人对社会责任感

7、缺失影响国家未来。　　最后，新媒体来势凶猛，使大学生思想道德教育充满了危机。每天打开网页各种垃圾信息呼之欲出，大学生好奇心强、自控力较差，又缺乏正确引导，很多学生私下会点击色情、暴力、娱乐游戏垃圾网页，以此来放纵自己。另外，网络具有一定隐蔽性，部分学生通过伪装放纵言行、坑蒙拐骗，进而引发多起网络犯罪事件。　　二、新媒体时代提升大学生思想道德的策略　　新媒体时代，新媒体已成为一个信息集散地，为大学生思想道德的提升带来机遇。同时带来挑战。那么，如何更好地发挥新媒体积极作用，为大学生思想道德建设服务，就需要社会、学校、家庭、个人通力合作，具体

8、如下：　　（一）社会层面：全面建设小康社会、完善法律制度和社会保障体系　　我们不仅需要仓廪实衣食足的物质生活，还需要知礼节知荣辱的社会风气，我们的社会环境、相关的法律制度，是否进步到了让人们“可以展现道德”