现代教育技术试题答案

《现代教育技术试题答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.现代教育技术试题及答案一、选择题1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和(     )A.系统方法       B.直观方法       C.科学抽象方法   D.理想化方法2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是(     )A.习题集       B.录像带       C.教室环境        D.教科书3. 在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（ ）A“回收站”　　B“剪贴板”　　C“我的电脑” D“我的文档”4.下列叙述中，正确的是A CPU能直接读取硬盘上的数据B CUP能直接存取内存储器中的数据

2、C CPU有存储器和控制器组成D CPU主要用来存储程序和数据......5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（ ）A）普通视图　　B）大纲视图　　C）web视图　　D）幻灯片浏览视图6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准A. S-HTTP          B. SSL C. HTML           D. SEL7.计算机病毒最其本的特征是：A. 自我复制          B. 破坏磁盘中的文件C. 引起用户注意      D. 减缓CPU运行速度8.在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是：A、一种炸弹      

3、         B、一种病素  C、一种软件名             D、一个邮件9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（  ）A. 模拟信号编码　         B. 二进制编码　 C. 音频信号编码　         D. 视频信号编号10. 通常所说的现代教学媒体是指(     )......A.黑板，教科书，图片等    B.教室，校园，周围社区等C.班风，校规，校纪等      D.投影，录像，录音，电子计算机等11.银幕上投影的图像画面出现"上窄下宽"的几何失真，这是由于(     )造成的。A.张挂的银幕没有向前倾斜     B.张

4、挂的银幕没有向后倾斜C.张挂的银幕没有向左倾斜     D.张挂的银幕没有向右倾斜12. 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现"d"指示，则表示录像机(     )A.有机械或电路故障        B.录像带坏C.处于自动保护磁头状态    D.太热13. CAI的课件是属于(     )A.CBE软件    B.系统软件     C.游戏软件    D.课本14."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中(     )A.自己发现规律      B.有所创造发明C.独立学习，独立解决问题，并作出发现D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度15．不属于教学设计的前期分析内容的选项是（）

5、A终结性测验分析  B学习需要分析......C学习者分析      D学习内容分析16．不属于学习者分析的内容是（）A学习者分析      B学习风格C年龄特征        D信息加工分析17．下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。A学生、目标、策略、评价B教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C测验、调查、教学形式、教学媒体D评价、决策、规划、教学内容18．学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（）。A学生的年龄、学历、初始能力B学习的一般特征、初始能力、学习风格C学习风格、初始能力、学习兴趣D学生的社会环境、初始能力、一般特征19．下述

6、关于教学设计的提法中，错误的说法是（）......A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程C教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率.D教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.20.多媒体组合教学就是(     )A.在一堂课中使用了不止一种媒体B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教

7、学D.必须是视听结合才行21.对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是(     )A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系B.教学目标和教学目的是类似的C.教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的D.从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化二、是非题......1．教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学