中共承德市委教育工作委员会文件.doc

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1、中共承德市委教育工委承德市教育局关于开展2016年全市洪劳灾害受损学校灾后重建及秋季开学安全稳定工作督查的通知各县、自治县、区教育(教体)局,高新区教育局,驻市省属高校,市属大中专院校,市直中小学、幼儿园,民办学校:为认真贯彻落实省委、省政府和市委、市政府关于洪涝灾后恢复重建工作指示精神,按照省教育厅《2016年全省洪涝灾害受损学校灾后重建及秋季开学检查等工作厅领导分包方案》(冀教办函[2016]16号)的通知要求,确保全市学校(园)“平平安安、干干净净、卫卫生生”开学,广大学生“高高兴兴”上学。经研究决定,对全市教育系统开展灾后重建及秋季开学学校安全稳定工作进行督导检查,

2、现将有关事项通知如下:一、督查分组市教育局成立10个督导检查组,分别由处级领导带队,成员为带队领导分管科室人员,按照局领导分包县区、驻市院校和直属学校,开展洪涝灾害受损学校及秋季开学安全稳定工作实地督导检查,具体安排见附件。二、督查范围各督查组要对所包县区及驻市院校和直属学校进行一次全面督导检查,每个县区督查不得少于5所学校,其中包括一所民办幼儿园、一所洪涝灾害受损复建学校。三、时间安排督查时间从2016年8月20日起至2016年9月20日-4-止,具体时间由各组带队领导根据工作实际在此时段内自行安排。四、督查重点内容1、灾后恢复工作检查的主要内容:学校受损建筑物复建情况是

3、否达到三个100%:一是受灾学校是否100%进行鉴定,确保学校安全;二是今年秋季开学时,学生、家长是否100%满意;三是辖区内学校灾后重建工作是否做到100%全覆盖。2、秋季开学安全稳定工作检查的主要内容:(1)2016年秋季开学及全国“国庆节”、“中秋节”“新年”期间学校安全稳定工作安排部署情况;学校内安全稳定工作要点完成情况;(2)秋季开学准备情况(包括学生宿舍安排、教师是否全部到岗、自备井是否进行检测、食堂卫生是否彻底清理、课程设置、教材征订、收费管理等);(3)安全生产攻坚行动开展情况;(4)学校实验室药品的管理和使用情况,校园周边加油站、煤气站、油气管道、烟花爆竹

4、仓库等重大危险源的排查和专项整治情况。重点检查日常使用登记、专项台账、排查记录等;(5)完善健全和层层落实“党政同责、一岗双责”制度、“三级包保”责任制,学校各项安全制度建设以及学校岗位安全责任落实情况。重点检查相关文件、岗位职责等;(6)学校各种突发事件应急演练计划及预案;-4-(7)开展管制刀具及危险物品器械清缴活动,以及建立形成长效机制的情况,重点检查排查记录、图片影像资料等;(8)学校安全隐患网格化管理系统运行情况,安全隐患排查与整改情况,重点检查每日巡查的记录、排查整改台账等。(9)消防安全情况。重点检查是否成立消防工作组织机构、有未经消防审核验收即投入使用的校舍

5、,是否有消防设施缺失损坏、安全出口疏散通道消防车通道堵塞锁闭,学校是否对出租房屋及设备开展消防等安全检查情况;是否建立消防工作组织机构;消防巡、检查是否每天登记;(10)校车和接送学生车辆管理情况。重点检查车辆管理台账、交接签字、校车安全检验和安全维护、安全管理责任书、校车是否按要求配备逃生锤、灭火器等设备装置、是否派人随车全程照顾乘车学生等档案资料;(11)学生安全教育情况。重点检查安全教育读本是否做到每名学生拥有1册,是否做到读本、计划、课时、师资、考核“五落实”;(12)校舍、食品卫生、治安防范、校园及周边秩序综合治理等重点工作情况。重点是通过实地查看、暗查暗访,了解

6、掌握工作的实际开展情况。(13)领导干部信访积案包案化解情况五、督查方式突出抽查、暗查等检查方式,采取听取汇报、查阅档案资料、现场实地检查和“四不两直”-4-暗查暗访等方式进行。要深入学校实地重点检查校门口、教室、实验室、食堂、宿舍、教学设施、特种设备等重点部位,校舍、消防、食品卫生、道路交通、管制刀具及危险物品器械清查收缴、校园欺凌事件、校园及周边环境综合治理等重点工作。六、有关要求1、各县区、各学校要思想高度重视,以安全风险分级管控及隐患排查治理“双控”机制、安全生产攻坚行动、“打非治违”工作为重点,认真组织开展好秋季开学安全隐患大排查大整治活动,利用好《学校安全隐患网

7、格化管理系统》,充分发挥《河北省安全教育平台》的教育作用,积极配合市级督查组开展督导检查工作,将督导检查作为发现问题、改进不足的有利契机。2、领导干部深入基层开展学校安全综合督查工作,是落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管”、“管业务必须管安全”的必然要求。各督导组的带队领导要主动作为、履职尽责,全面了解和掌握县区和学校安稳工作上存在的安全隐患,确保完成好综合督查各项任务。3、各督查组要严格执行中央“八项规定”精神和党风廉政建设的有关规定,轻车简从,廉洁自律。4、各督查组要将督查工作总结于9月25日前上报局安稳办存档

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