谈生物学教学中的科学探究

《谈生物学教学中的科学探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈生物学教学中的科学探究谈生物学教学中的科学探究《生物学课程标准》中说：生物学是自然科学中的基础科学之一；也是发展最为迅速的科学之一。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础，它对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。因此，生物学的教学是非常重要的。它不仅关系到学生个人的发展；也关系到社会、国家的发展。　　初中《生物学》教材教学的最大特点就是科学探究活动。生物学是一门自然科学，它就是要把生物学的科学知识传递给学生，传递的是生物学科学知识，就必须经得起实践的检验。因此必须把科学探究也要交给学生。让学生运用科学探究来检验生物学知识是否科学，同时也要学生运用

2、科学探究活动来获取生物学知识。所以《生物学》的教学必须要进行科学探究活动。《生物学》的科学探究活动。不仅是生物学教师进行生物学教学的重要方法和教学手段；也是学生学习生物学知识的重要方法和途径之一。　　科学探究活动是初中《生物学》教学内容的重要组成部分。初中《生物学》教材百分之八十的内容都设置有科学探究活动：或调查、或观察、或收集整理资料、或进行探究实验。这就决定了生物学教师在教学活动中，必须要通过科学探究活动来进行生物学知识的教学。教师运用科学探究活动教学，使学生认识、了解、掌握生物学的科学知识，并且从感性认识上升到理性认识。比如：在《七年级上册》认识生物的教学中，不能只在黑板上

3、教学生认知生物和非生物。应该用一些生物和非生物的标本来进行教学；或把学生带到野外去，让学生实际观察哪些是生物；哪些是非生物。又如教学绿叶在光下制造淀粉时，教师只有通过做探究实验来教学。才能让学生接受绿叶只有在光下才能制造淀粉。只有这样的教学，才能让学生接受、认同教师所讲的知识和观点。而不是仅凭书上怎么说，或教师怎么说。如果教师完全靠嘴巴讲给学生，即使学生勉强接受认同了，那学生也成了读死书，死读书，知其然，不知其所以然。这样的教学是不可能取得好的教学效果的。肯定不能！　　《生物学课程标准》中还说：生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活

4、动。也就是说，学生学习生物学知识，除了通过看书、听课来获取生物学知识外；更重要的还是要通过科学探究活动来获取生物科学知识。生物学的科学探究活动包括观察、调查、收集整理资料、探究实验等等。学生通过这些探究活动，就能更好地获取生物学知识。比如：在《七年级上册》认识生物的教学中，让学生到周边环境中去观察、调查。就能清楚地了解到周边环境中有哪些生物，一样一样地认识了生物。又如在教学《七年级上册》认识生物细胞时，让学生使用显微镜来观察植物细胞和动物细胞，了解了动植物细胞的形状、结构等特点，学生对生物细胞就有了深刻的认识。还有教学《七年级下册》食物的消化和吸收时，让学生亲手做一做唾液消化淀粉

5、的探究实验，学生就懂得了只有唾液才能消化淀粉。学生是在实际参与活动的情况下，切实感知、获取生物学知识。所以这才是学生学习科学知识的最佳方法和途径。生学掌握了科学探究活动的方法、技能，还可以自主地进行各种探究活动，获取更多的生物科学知识。提高自主学习的能力。　　生物学科的科学探究活动，不仅使学生获得了生物科学知识，还能培养学生科学探究的能力。生物学科的科学探究活动就是要让学生亲自去观察、调查；亲自去做各种实验。从观察、调查中发现问题、提出问题；再去探究解决问题。如《七年级上册》探究光对鼠妇生活的影响。观察到鼠妇总是生活在阴暗潮湿的地方，指导学生从发现鼠妇的生活现象出发，提出问题、作

6、出假设、设计实验计划和进行探究实验，并对实验结果进行分析得出出结论。最后把探究的方法、过程、及其结果在班上进行表达和交流。在这一过程中既培养了学生动手、动脑、动口的能力；又训练了学生观察问题、提出问题、解决问题的能力。这些能力的形成，不仅提高了学生学习生物科学知识的能力，同时对学习其他科学知识也大有帮助；不仅对学生现在学习各种科学知识有益处，还对学生将来进行科学研究、工作、生活也大有好处。　　生物学科的科学探究活动。不但能培养学生学习、科研、工作的能力，还可以培养学生的良好品质。对待科学：必须要坚持科学的观点和态度；严谨、务实、求真的治学精神；坚韧不拔、持之以恒的坚强意志和毅力；

7、还要具有创新精神。学生在生物学的科学探究活动过程中，就需要有这些精神品质，逐渐养成这些良好的精神品质。具有这些良好的精神品质，对学生将来一定会有所作为、有所成就；一定会为国家、为社会作出一定的贡献。我们看古今中外的著名科学家、专家、学者无一不具有这些优良品质。如：牛顿发现万有引力定律；爱迪生成为世界著名的发明家；杂交水稻之父袁隆平；屠呦呦发现青蒿素，获得诺贝尔奖。他们哪一个不是具有这些优良品质的人呢？袁隆平曾对跟随他的青年科学家说过：搞杂交水稻研究，需要良人、良时、良机。　　生物