四年制本科动物医学专业实践教学改革初探

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1、四年制本科动物医学专业实践教学改革初探四年制本科动物医学专业实践教学改革初探　　实践教学，是高等院校培养高素质人才的一个关键环节。动物医学专业又是一个实践性非常强的专业，实践教学决定着培养合格动物医学人才的成败。针对动物医学专业实践教学中存在的问题并结合四年制动物医学专业的学制特点，构建了由课程实验、专业综合实习、生产实习、顶岗试就业实习四个既相互独立又相互联系的实践教学模块组成的完整实践教学体系，建立了比较完善的校内外实习基地，将4个模块的实践教学内容融入4个学年中分阶段实施。同时，根据4个模块的特点，对实践教学内容和方法进行了改革创新。在完善实践教学体系、提高学生的综合素质、促进师

2、资队伍建设和产学研一体化建设方面都取得了明显的成效。　　动物医学专业四年制实践教学实践教学是在一定理论指导下，通过引导学习者的实践活动，从而传承实践知识，形成技能，发展实践能力，提高综合素质的教学活动，实践教学与理论教学既有密切的联系又有相互独立性。实践教学是高等学校培养高素质人才不可缺少的重要内容，相对与理论教学，它在培养学生创新能力和实践能力，提高学生综合素质等方面具有更大的优势和潜力。就动物医学专业而言，它本身是一门实践性很强的学科，与其他专业相比，更强调能力培养，强调实验技能和临床技能的训练。在本科教学过程中，专业能力的培养主要反映在实验教学和实践教学上。目前，我国高等院校本科

3、动物医学专业有五年学制和四年学制两种，在相同培养目标的前提下，改革和创新四年制本科动物医学专业实践教学模式，完成实践教学培养目标，具有更为重要的现实意义。　　一、本科动物医学专业实践教学存在的问题　　动物医学专业的培养目标是按照厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应的目标要求，培养面向21世纪、全面适应社会主义现代化建设和社会发展需要的、具有创新思维和创新能力的高级专业技术人才。按照这一培养目标的要求，我国五年制和四年制本科动物医学专业在实践教学方面均存在一定的不足，主要表现在：实验和实践教学体系单一，没有形成系统的专业层面上的体系；单门课程独立进行实验为主的实验方式占统治地位，以致内

4、容重复，时间和资源浪费；验证性、演示性实验占主导地位，学生缺少真正动脑动手的机会，更谈不上创新；实验内容与生产脱离，不利于学生.L.综合素质和能力的培养和提高。而四年制本科动物医学专业在上述问题上表现得更加突出。针对这一问题，从2008年开始我校对四年制本科动物医学专业实践教学模式进行了一系列创新改革研究，并于2009年开始在教学中应用，取得了良好的效果。　　二、四年制本科动物医学专业实践教学改革创新模式　　（一）改革思路和方案　　构建4个实践教学模块组成的时间教学体系，并根据四年制本科动物医学专业的学制特点分阶段组织实施。4个实践教学模块分别为：课程实验模块→跨学科专业综合

5、实习模块→生产实习模块→岗位试就业实习（顶岗实习）模块。课程实验模块的实践教学内容全部在前3个学年的6个学期内完成，后3个模块的实践教学内容全部在最后一个学年的两个学期内完成。4个实践教学模块既相互独立又相互联系，根据不同阶段的实践教学要求，制定相应的培养目标和考核标准。　　（二）改革的内容和措施　　1.课程实践模块　　就目前而言，动物医学专业课程实验是以验证性、演示性实验占主导地位，不利于学生综合素质和能力的培养和提高。为了改善目前的现状，修订完善专业基础课程和专业课程的实验指导、教学大纲和教学基本要求，加大实验学时，增设综合性和设计性实验，在动物医学专业的25门

6、专业基础课和专业课中，有24门含有实验教学内容，每门课程均开设了一项以上的综合性实验。充分利用实验室，课余时间对学生开放，更有效地提高学生的实验室操作技能。　　2.跨学科专业综合实习模块　　根据动物医学本科人才培养特点及社会实际需要，对学生运用知识能力及实际动手能力进行综合强化训练，第7学期的1～7周在校内进行跨学科专业综合实习，将前6个学期所学的理论和实践内容融合到4个综合实习项目中，即动物普通病防治技术、动物疫病防治技术、小动物疾病诊疗技术和动物防疫检疫技术。通过综合实习，将理论知识和专业实践密切结合，强化学生的实验操作及临床操作技能，打破学科界限，更有效地锻炼学生综合运用和熟练运

7、用知识的能力。　　3.生产实习模块　　第8～17周在校内外实践教学基地进行生产实习。根据学生实习意向和人才需要，学院统一安排学生实习，制定详实的实习计划，确定实习单位、学生分组、联系人和实习点指导教师等。每个实习单位均指派1名教师，指导教师负责学生的实习和管理工作，实习结束进行总结座谈，并评定实习成绩。通过实习使学生临床综合能力得到了提高，为岗位试就业实习打下良好的基础。　　4.岗位试就业实习模块　　岗位试就业实习即毕业实习，安排在第8学期。近