外科感染患者护理课件与教学实践探讨论文

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1、外科感染患者护理课件与教学实践探讨论文［摘要］目的：探讨外科感染患者护理课件及教学实践效果。方法：分析该课件的特点及辅助教学的意义。结果：该课件在外科感染患者护理教学实践中发挥重要作用。结论：多媒体课件不失为一种较为理想的现代化辅助教学工具。［关键词］多媒体课件；外科感染；教学实效DiscussionontheRelationshipBetportantroleinteachingactivityonnursingofSurgicalinfectiouspatients.ConclusionMultimed

2、iacourseodernCAI.Keyediacourseware；Surgicalinfection；Teachingeffect计算机多媒体技术［1］引入外科感染患者护理的课堂教学，具有传统教学方法不可比拟的优势，使多媒体的图文、声音、动画、视频与教学活动有机融为一体,使得原本枯燥抽象、难于理解的医学、护理内容,变得直观、生动，不仅体现了实验教学的部分，也是教学中增强学生护理评估、培养综合应用知识能力和孕育创新意识的重要环节［2］。通过该课件在教学中的应用，极大提高了教学实效。1课件制作的目的1.1外

3、科感染患者的护理是《外科护理学》中非常重要的总论内容之一，目前还没有更好的相关课件供教学参考，市场出售的录像带难以满足授课实际需要..，因此设计出既适合教学需要、又符合个人讲课风格的课件，为学生创设优良的学习情境。1.2为克服传统教学中存在的难题时间紧(外科感染的概述及6种软组织感染仅为2学时～3学时)；理论与实际脱节(在没有预习情境的情况下，学生对各种软组织感染病灶局部的症状体征几乎无感性认识，教师授课难解其详，教学效果不佳)［3］。2课件制作课件素材以面向21世纪课程教材《外科护理学》为蓝本，紧扣教学大

4、纲；课件视频部分：选自人民卫生出版社出版的教学录像“急性软组织化脓性感染”的部分内容；有些图片取于医学网。制作条件：主要依托〈课件网课件大师〉软件；运行硬件要求不高，使用方便，可在Windows95、Windows98、Xp操作平台上操作；分辨率：800×600。3课件的特点3.1图文并茂该章节定义较多，每个定义采用同屏文字描述加图像显示的表现方式，使抽象的概念形象、生动，易于理解、记忆。3.2突出重点如疖的教学重点在面部危险三角区，课件利用动画效果，既展示了面部危险三角区，又集中了学生的注意力；又如，利

5、用破伤风典型四大特征的图例作为菜单，通过点击，使学生一目了然，加强学生对外科感染患者进行护理评估能力的培养。3.3增加视频通过对6种软组织感染患者临床表现的录像编辑，合理创设临床见习的情境，合理利用教学资源，提高学习效率。3.4便于讲明易于混淆的知识点课件中穿插了外科感染与内科感染、疖与痈、丹毒与蜂窝组织炎等多种文字图表与临床图例的对比，突出了教学的重点与难点讲解。3.5促进知识掌握借助视频进行课堂小结：有助于6种软组织感染相关知识的理解；增加了与教学相关的图例，可任意点击，开阔了学生的视野；配有复习题：便

6、于学生的复习、思考。4课件辅助教学的探讨4.1优化教学内容既理论讲授加同步模拟见习；又弥补临床见习病种不全的不足，理论联系实际，提高了学习效率，体现了本课件具有的教育性、科学性。4.2适应现代护理教育发展的需要教师在教学中，可完全根据教学的需要，采取边播放、边讲解的形式，既减少板书，又可自由安排和控制时间；空间上突破了传统教学的模式，操作灵活、简便；教学内容相对独立成块，便于教师自由选取；文字、图像、声音、动画、视频等不同的多媒体信息在不同的界面上有机组合，有丰富的交互功能；促进教师多渠道传递信息，增加了师

7、生的情趣互动。体现了本课件具有的艺术性、技术性。4.3促进传统学习模式的更新课件丰富多彩的表现力，使教学信息经多渠道传递、短时间作用于学生各个感官，最大限度地激发了学生强烈的学习欲望。学生根据配备足够的习题复习，通过对重点、难点的分析、讨论，提高学生主动研究问题、探索问题的兴趣，并经过自我评价，直至完全达到学习目标的要求。提高学生学习和复习巩固的效率。体现了本课件具有的综合教育性。4.4在外科护理教学中发挥重要作用创设护理理论、护理技能学习的研学情境，用先进教学手段支持教学工作，突破重点难点，使一些传统教学

8、中不易解决的问题变得易如反掌，利于学生对外科感染患者进行护理评估、制定护理计划，完成外科感染患者护理的学习。外科感染患者的护理教学中，通过该课件的使用，创设学习情境、与传统的教学方法有机结合，最大限度地优化教学双边活动，提高教学实效。多媒体课件不失为一种较为理想的现代化辅助教学的工具［4］。该课件在2005年南京中等职业学校多媒体教学课件评比中获“第一名”。