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1、高校参与城市社区文化建设的模式探讨———以广州华南农业大学为例2000年12月12日,中共中央办公厅、国务院办公厅发出通知转发《民政部关于在全国推进城市社区建设的意见》,要求政府各有关部门和人民团体要充分发挥各自的作用,共同推动城市社区建设向前发展。在社区建设的过程中,社区文化建设是其中的重要一环,因为社区文化具有资源整合和维持社会秩序的功能,它对社区建设的发展起着关键的促进作用。而高校作为文化资源的集中地和文化建设的领头羊,具有丰富的文化建设经验,在社区文化建设的过程中扮演着非常重要的推动角色。为此,本文以华南农业大学参与所在社区文化建设
2、的现状为例,探究如何让高校在城市社区文化建设中发挥其应有的作用,以及在这一过程中可能遇到的困难。一、高校参与对于城市社区文化建设的有效性驻区单位的文化是社区文化的一个重要组成部分。高校作为驻区单位中的一员,通过自身资源的社会化,不仅能很好地补充所在社区所缺的资源,而且可让校园文化更好地融入到社区文化中。通过此种高校资源社会化的过程,校园文化与社区文化之间产生充分的交流与互动,从而促进两者的共同发展。一方面,由于高校的特殊角色,其文化设施相对完善。无论是教育、文娱或是体育,高校都配备了相应的硬件设施。这些资源的适度开放可以解决社区因资金或场地
3、不足而导致社区活动受限的问题。同时,高校通过参与社区文化建设,为社区输出各类人才,还可完善社区文化建设的人力资源体系,促进社区文化长期、持续和稳定的发展。此外,高校也是知识和技术创新的一支重要力量,积蓄了众多具有广泛辐射作用的研究成果。参与社区文化建设研究的学者们所提出的一些理论假设和研究模型,需要在社区建设的实践中进行检验。而通过实践优化的社区文化建设理论及模型反之又能更好地指导社区进行文化建设。如此“以点带面”的例子在我国经济建设和教育改革等方面已得到充分应用。因此,高校参与社区文化建设,不仅为专业教师提供了良好的科研平台,也为社区文化
4、建设的走向提供了明确的指导及创新的思路。另一方面,社区居民在利用高校资源的过程中,可加深对高校的认识,有利于提升高校的知名度。同时,居民与高校师生在共建社区文化的交流过程中,通过相互间的频繁接触,有利于同质性的发展及共同归属感的培养。目前,不少高校内的社区居民往往与校外居民隔断了联系,以至于虽然共处于同一社区内,却形成了两个不同的世界。要打破这一割裂局面,就需以文化交流为载体,达致全体居民对于共同社区身份的认知。二、高校参与城市社区文化建设的可行性(一)高校参与社区文化建设可运用的资源作为一所综合性大学,华南农业大学最大的特点之一就是学科类
5、别齐全,涵代写论文盖了一级学科中除医学外的全部学科门类,因此不同学科的专业人才可以根据社区文化建设的不同需求做出相应的智力支持。并且,学校拥有120多个教学科研实验室和研究基地,具备多种先进的多媒体设备,备有藏书丰富的图书馆,还有各类运动场馆等,这些都可为居民不同需求的社区文化生活提供充裕的活动场所及设施。除此之外,校内的学生社团组织类别众多,可调用的人力资源非常丰富。社团组织每周都会开展各式各样的社区活动以供社团成员乃至全校学生参与。这些活动的主题主要涵盖文化艺术、学术科技、体育竞技和公益实践四个方面。同时,学校及各学院的学生会、团委也会
6、定期开展各类文娱活动以丰富学生的课余生活。参与这些活动的组织策划极大地丰富了学生的社会经验,提高了他们的实践能力。如能把这些经验和能力充分地运用到社区文化建设中,必然能促进社区文化建设的迅速发展。(二)高校在社区文化建设中的具体角色在城市社区文化建设的参与过程中,高校既是一股中介力量,联系着居民与社区文化站;同时也是社区建设的直接支持者,可利用校内资源参与到社区文化的发展中。具体而言,华南农业大学作为一所地方高校,其在参与社区文化建设时所扮演的角色主要为:1.引导者。社区精神是指社区在长期发展的实践过程中通过社区倡导而逐步形成的、并为辖区内
7、企事业单位和全体居民认同的一种先进的群体意识。但在目前的多数社区,由于历史和现实等多方面原因的限制,对于社区文化的研究和社区精神的塑造还停留在起步阶段。而高校作为传播知识和人才培养的重要场所,在社区精神的挖掘和塑造上具有得天独厚的条件。因此,高校可利用自身资源,通过各种研究和宣传活动,激励社区成员弘扬本地的文化传统,引导社区成员形成本地的社区精神。2.促进者。目前社区文化建设最大的困境之一就是居民的低度参与,既表现为参与意识的低落,也体现为参与水平的低下。而当高校参与到社区文化建设中,一方面可通过发动众多校内师生的社区文化参与,利用自身先进
8、文化的优势吸引社区内其他居民的注意,从而逐渐把他们“拉进”各种社区文化活动中,增强其参与意识。另一方面,通过在社区内开展全方位的教育服务,利用宣传、讲座、培训、咨询等形式,组织社
