《幼儿音乐游戏》ppt课件

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1、幼儿音乐韵律游戏---南师大周洁讲座游戏是什么?社会游戏与主体游戏教师:我们玩游戏---幼儿:真好玩师幼互动的标准:逗你玩乐感=游戏性—能更有效的被音乐感(逗)动(快乐)或更有效的用音乐感动人。游戏是什么?自我认知、自我展示、自我认可、自我超越---高度自我投入认真,有追求,通过努力满足自己的合理需求。---更加顾及因精神满足而获得的愉悦感。韵律活动的关键经验音乐(内容、情绪、形式、音色)节奏(节拍、乐句、乐段)发展和表现动作要素及其变化组合的多样性(动作本身、力度、相互之间的关系)情境要素与组合变化的多样性游

2、戏规则要素与组合变化的多样性团体律动游戏的“WE-E”流程及标准故事:1分钟以内(如有问答互动可适当延长)表达关键的戏剧冲突和冲突流程。动作:1采用老师规定的动作2采用幼儿创编的相应动作基本动作:坐着,上肢为主的完整基本动作。动作数量相对较少,变化频率相对较适宜(8或4拍一换)音乐:一般需随乐做2—3遍味精:更高级的适宜挑战:如人际合作、竞争、创造性表达、队形、乐器、道具。。。团体律动游戏中的合作流程合作流程:1T-S众(T先担任发起动作者,S担任动作反应者)2T-T(一位教师与另一位教师做互动示范。。)3T-

3、S1(教师与一名幼儿做互动示范尝试)4S1-S1(请一对速度较快、能力较强的幼儿做互动示范尝试;或请一对速度较慢、容易出问题的幼儿互动—检验评估)5自由结伴互动或规定结伴互动6连续玩游戏,在间奏部分交换同伴团体律动游戏中的空间流程空间安排流程:多用半圆、圆圈的空间安排,以使每个幼儿都可以看到教师的示范;圆圈安排时要求教师在圆圈上示范。1坐着上肢动作2站在座位前做动作3在自由空间状态下移动可走动、可结伴4在队形中移动案例:《你最牛》问题:1这个韵律活动的游戏化设计是什么?(创新和模仿游戏)2韵律活动其他部分重点解

4、决什么问题?韵律:了解游戏规则感受动作创编的规则理解游戏本身的规则案例:《萨沙》问题:1这个韵律活动的游戏变化策略是什么?(竞争与合作游戏)2合作过程中教师如何循序渐进?练习基本动作(坐着+上肢)累加俩俩互动活动中的合作与竞争累加多种人际合作方式(多人合作中的难度梯级--双手同样动作的快速反应和双手不用动作的不同快速反应。)案例:《破冰》问题:1这个韵律活动的游戏化要素设计是什么?(体能游戏)2难度累加的流程是什么?了解结冰解冻的规则,知道解冻的解救规则累加人际合作的玩法尝试合作结冰的玩法,尝试解救愿景:和幼儿

5、在游戏中,积极体验并感受,参与着;和幼儿在游戏中,主动发现并探索,积累着;和幼儿在游戏中,不断反思并迁移,成长着;游戏中的音乐,音乐中的游戏,。。。。。。。。。厚积薄发成长

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