论现代中药学人才培养模式探索

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1、论现代中药学人才培养模式探索论现代中药学人才培养模式探索中医药作为我们国家的优秀文化遗产，至今已得到很好的继承和发扬，中医药事业也得到迅速发展。为了更好地造福于世人，中医药还要不断创新，实现中医药现代化，并走向世界要实现这些目标，创新人才的培养是关键，而一个具有创新性和前瞻性的人才培养模式的确立又是培养创新人才的前提　　一现代中药学人才应具备的素质　　现代中药学人才应既具有丰富的理论知识，同时又具有较强的理论技能，面对具体的问题能够具体分析灵活解决。我们培养的现代中药学人才具有以下特点：　　（一）知识结构多样化　　中药学是一门专业性较强的学科，中

2、药学现代中药学人才不仅应具备中医药的基础理论知识和学科专业技术知识，还应具有较宽广的相关学科专业知识体系。由于其作用的对象是有生命的人及动物，在实际工作中会遇到很多突发状况，遇到的问题也是多方面的、涉及诸多因素。中成药生产、中药提取物生产、中药饮片生产等中药工业及道地药材，药材源头等中药农业也被关注，急需专业人才；而饮料、食品等中药保健品的研发也需要大量的中药学人才。尽管中药学人才供不应求，但社会对其要求也日益严厉，应用型中药学人才必须具备宽广的学科专业知识。　　（二）较强的实践能力和灵活　　应对能力社会发展和中药生产需要一大批具备较强的灵活应对

3、能力及操作技能的人才。这种人才不但对专业技能方面非常的熟练，而且具有发现问题、解决问题的敏感性及可操作性，能敏锐地发现大量现有和潜在的，在生产、管理、服务第一线的问题，并能快速熟练的运用各种知识和所掌握的技能解决现场实际问题。　　（三）创新意识和创新能力　　想要在竞争日益激烈的社会取得立足之地，必须具备创新意识及创新能力。创新和创造是各种不同人才都应具备的核心特征。社会不仅需要具备良好的职业道德和敬业精神、必备的基础理论知识、专业知识和极强实践能力的人才，更需要那些具有创新意识和创新能力的现代中药学人才。中医药发展，既要继承本文由.L.收集整理中

4、医药的特色和优势，又要吸收现代科学技术知识不断创新，与世界接轨，与日俱进。　　（四）综合素质和团队精神　　现代中药学人才不仅要有较高的专业素养，还要有一定的非专业素养综合素质。这些综合素质包括：责任心、道德感、心理素质、人文关怀、身体条件等。技术研发、生产管理，专业知识的运用、技能的发挥等都与综合素质密切相关，现代中药学人才的综合素质更直接影响专业工作完成的效果和质量。应用型中药学人才所从事的大都是第一线的工作，很多工作需要集体协作才能完成的，需要团队的创造、合作。因此，避免"重专业技能、轻综合素养"是应用型中药学人才培养中应注意的问题。　　二现

5、代中药学人才培养模式初探　　（一）建立目标体系　　根据"厚基础、宽知识、强能力、高素质"的人才培养思路，中药人才培养的目标宜确定为研究型人才（长学制）、现代中药学人才和外向型人才。　　（二）课程体系的优化设计和教材建设　　基础课程设置的总的原则是强调原理性和基础性，去除专业课程条块分割、自成体系的弊端，强调各课程之间的相互联系与衔接，保持相互依存的平衡关系。按课程平台的设计，开设"人文教育课程平台"，"自然科学基础课程平台"、"中医药基础课程平台"、"专业课程平台"、"综合学科课程平台"。在同一平台内，有利于审视并消除重复的部分内容，有利于在不同

6、知识点上派生出新的知识；在不同的平台之间，有利于把握平行与纵深的关系。适时更新教学内容，提倡"薄教材，厚参考书、多参考书"，更强调学生自学能力和运用知识能力的培养，重视运用资料的训练和教育学分的组织。　　（三）教学方法的改革　　首先，提倡以间题为本的教学方法，提倡教导式和培养式两种教学方式并重。一方面，教师要正规化，向学生讲授教学内容，使学生能够理解教材；另一方面，教师要有意识促使学生主动参加教学活动，教师在其中引导学生的智力活动向多维度发展，多方面深入，激发学生的想象力，发展大学生良好的思维品质：慎密、敏捷、富于创意。其次，要打破单一的班级上课

7、模式，使小组讨论、个别学习等成为教学组织形式的重要组成部分。最后，充分利用科学技术发展成果，如CAI等新的教学手段，改变教学形式，提高教学效果。　　（四）考试方法的改革　　全面建立试题库，实行教考分离；建立实践能力考核的方法；提倡开卷式的考试方式。　　（五）教学评估体系的建立　　选择、优化能够量化教师教学质量和学生学习的指标，建立数字化教学评估体系，重视失败教学的评估，逐步形成良好的教学质量评估体系、教学质量自我监控机制，努力提高教育、教学质量。　　（六）办学形式的改革　　打破现有单一自身办学的束缚，充分利用高校、企业、研究所等单位的师资、技术力

8、量，走全面联合办学之路。与综合性大学联合培养中药研究型人才（6年制），二年级分化后，学生进入综合性大学学习一年，主修化学、生物等专业的硕