体育教学中的思想品德教育

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1、体育教学中的思想品德教育河南省洛阳市教育局直属第九小学马囡对学牛.进行思想品德教育是体育课教学的重要任务，也是提高体育教学效果的重要环节。木文就体育教学中的思想品德教育的特点和途径浅谈如下：1体育教学中思想品德教育的特点1.1动态性。体育教学是以学生实践活动为主，以身体素质练习为主要形式的身心活动。教学中学生运动技术和技能的形成，体质的增强和思想的提高都是在运动过程中获得的；这种身心同步的特征，为思想品德教育提供了有利的条件，也为教师把握学生的思想变化带来了难度。作为教师，对学生思想和行为上出现的问题，应及时采取的措施，

2、进行教育，促使他们积极转化。如学生在跳高练习中表现出来的胆怯心理，教师要正确引导，出现转机，及时的给予表扬和鼓励，使他们在反复的练习中树立信心。1.2顺序性。思想品德的形成过程是知、情、意、行发展的过程。体育教学中的思想品德教育则是一个由低级到高级、由A•体到抽象、由简单到复杂的有序过程。如学生纪律性的培养，由低年级的遵守纪律到中高年级的自觉遵守纪律和自我控制：人际交往的培养由友好交往逐步转化为团结友爱、集体协作，进而树立他们的集体荣誉感。通过体育教学能帮助学生形成正确的思想概念，从而深化他们对思想品德的认识。1.3阶段

3、性。思想品德的形成、发展和完善是一个持续的过程，在不同的阶段有不同的特点。如在小学阶段是思想品德发展的协调时期，学生的言行较为一致，教师应加强学生道德观念的培养，以提高他们的道德行为。而中学阶段则是政治、法治观念、世界观和人生观发展和形成的最佳时机，教师应在体育活动中培养他们的文明行为，使他们健康的发展。1.4忪期性。学生良好的思想品质不是一朝一夕或几次的说教就能形成的，要经过长期的有目的、有计划的培养。体育运动的内容丰富多彩，形式灵活多样，其本身具有丰富的思想品德教育因素。因此，教学中教师要在吃透教材的基础上，找准教材

4、中知识、技术的传授与思想品德教育的结合点，把德育奋计划、冇步骤地渗透到每次体育教学中，提高教学效果。2体育教学中思想品德教育的途径2.1利用结合课堂常规。课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范和法规，是体育教学进行的基本保证，具有丰富的思想教育内容。教学中，教师要严格要求学生遵守课堂常规。通过课堂常规的贯彻落实，如严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，使学生养成听从指挥，服从领导的良好习惯。2.2利用基础知识。教师向学生传授基础知识吋，要充分利用新中国体育的光辉成就，对学生进行思想品德教育，使他们受到爱国主义、集体主义

5、和共产主义思想品质的教育。2.3结合教材特点。在教学中，不同的教材所含的德育因素也不相同。如田径运动对于培养学生勇敢顽强、坚韧不拨的精神，具奋突出的作用；球类项目对培养学生的组织纪律性、集体主义精神，有显著的作用；而体操、武术、角力等项0则可以培养他们沉着冷静、机智果断的品质。因此，教师要全面熟悉教材，充分挖掘其中潜在的育人因素，从学生的实际出发,把思想品德教育奋计划、有步骤地渗透于教学中。2.4运用游戏。游戏是小学生非常喜欢的一项体育运动，其内容丰富多彩、形式灵活多样，符合他们的生理、心理特点；同吋游戏还具有丰富的德育

6、因素，不仅能培养学生闭结友爱、活泼向上的优品质，而且对于培养他们的组织纪律性和集体主义精神，都具有突出的作用。2.5利用竞赛。小学生好胜心强、自我表现欲望强烈。教学中教师应根据他们的这一心理特点，采用各种竞赛活动培养他们闭结友爱、互相帮助的集体主义精神，如：小篮球的教学中，我们可以采用传球、运球、投篮等集体形式的单项竞赛，在巩固提高技术的冋吋，培养学生勇敢顽强、坚韧不拨、勇于克服闲难的意志品质。和闭结协作的集体主义精神。2.6利用偶发事件。教学过程中，偶发事件吋有发生，教师要及吋抓住偶发事件的积极因素，对学生进行思想教育

7、。有一次，在队列练习时，有个同学报数的声音比其他同学高了出许多，立刻引起全体同学的哄笑。我非常气愤，很想训斥他，转念一想，这样做会适得其反；于是我说：“好”老师正需要一位声音响亮的同学来喊U令，于是鼓励他到前面整队，冋吋指出队列练4是非常严肃的事情，作为指挥员更应该给同学们做出榜样，在对他进行表扬的同吋受到思想教育。教学中，教师及吋发现学生的闪光点，及吋表扬，使他们积极转化。2.7运用榜样示范。榜样的力量是无穷的，用先进人物的模范事迹对学生进行思想品德教育，有直接的影响和作用；它不仅影响学生的思想认识，还能陶冶他们的情操

8、，从内心产生力量，推动其下决心去做，有助于学生优秀思想品德的形成。用典型的事例对学生进行思想品德教育，新颖生动，入耳人脑，经久难忘。总之，思想品德教育是一项长期的、艰巨的任务。教学中，教师要根据思想品德教育的特点，不断研宄思想品德教育的方法，提高课堂教学效果。