中职幼教专业音乐教学反思的实践探索

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1、中职幼教专业音乐教学反思的实践探索仇霞（山东省泰安市岱岳区职业教育中心山东泰安271024）摘要：教师反思是教师专业成K:和自我成长的核心内容，没有反思的经验是狭隘的经验，没有反思的活动是肤浅的活动。木文通过教学反思，不仅使教师的教学实践更富有合理性，使教师的专业知识更富有实效性，更重要的是，教学反思为教师的专业成长创建了有效的平台。关键词：教学反思教学行为专业成长音乐技能教师反思是指教师在教学实践过程中批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予

2、否定、思考与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而提升教学实践的合理性、提高教学效能的过程。笔者通过“教学反思”这一媒介，为自己在理论与实践之间构建了一座桥梁，为教师的专业成忪创建了有效的平台。一、教学设计的反思一一我想教学生什么？1.反思教学理念。苏霍姆林斯基曾说过：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”这是体现“以学生发展为木”的基木理念，是任何音乐教育所不容忽视的目标，也是音乐教学的核心目标。中职幼教专业音乐教学要特別体现“以能力为核心，以就业为导向”。2.反思教学设计。教学设计的反思

3、主要从以下几点着手：①学情的考虑，括学生知识经验的积累和接受能力水平。②学生在接受新知识的时候会遇到哪些问题？为什么会出现这样的问题？③碰到这些问题时可以采取什么策略解决？如何调整教学计划？二、教学过程的反思一一我如何教会学生？1.反思教学态度、行为。中职音乐课中，可以从“教学行为是否明确”、“课堂活动是否围绕教学目标进行”、“是否发挥了学生的主体作用”、“是否体现了学生的自主、合作探宄”、“是否及时调整教学节奏和教学行为”等方面进行反思,以取得逐步提高的效果。1.反思教学策略。教学策略的反思可以从以下几方面着手

4、：（1）是否凸显了音乐的审美体验性？（2）是否培养了学生的问题意识？（3）是否冇利于学生的技能习得？（4）是否促进了学生的可持续性发展？2.反思学4过程。教师在反思自己教学行为的同吋，也要观察并反思学生的学习过程，审视学生：“在学习中遇到了什么问题？”“培养了什么能力？”“获得了什么技能？”“学生发现并解决了什么问题？”3.反思教学评价。心理学家威廉姆·杰尔士说：“人性最深切的需求就是渴望别人的赏识。”赏识犹如阳光滋润万物生长，它是一把打开希望之门的钥匙。发展性的评价，就是以赏识、激励为主，不仅要关

5、注学生知识掌握的结果，更要关注掌握知识的过程与方法以及情感态度与价值观的培养。三、教学效果的反思一一学生学会了吗？1.教后录。（1）教学B标的完成情况。教学中奋没奋根据新的教学理念找准教学0标？教学目标是否符合教学基本要求？教学过程是否始终围绕目标进行?教师的讲授、学生的练AI是否能促进教学S标的达成？教学完成后，学生在知识水平、能力素质方面是否得到了提高？（2）教材挖掘情况。当教学完成之后，检査一下自己是否对教材的内容摸熟吃透，是否把握了教材的内涵与实质，是否理解了编者编写教材的意图，教材的运用是否合理得当等等

6、，需要教师充分挖掘教材，从而促进教师在后续的教学中更深层次地理解和发挥教材的引领作用。（3）教学方法的运用情况。中职音乐技能教学的方法灵活多样，除了问题讨论法、情境体验法、合作探究法、多媒体演示法之外，还可以结合“以能力为核心，以就业为导向”的理念，采取“实践导向法”、“项B教学法”等诸多的手段进行更奋效的教学。（4）学法的指导情况。学生的会学、乐学、学会是教学的出发点，也是教学的根本目标。如何指导学生在原奋的知识基础上，通过理解新旧知识的内在联系，克服思维定势，掌握新的知识，如何指导学生通过多种途径来熟练掌握咅

7、乐技能技巧，是教师对学法指导反思的重要内容。2.学后记。具体实践中，可以指导学生从以下几点来写学后记：（1）“我的收获”。一堂课完成后，多少必然有所收获。学后记首先请同学们对照学习的0标，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面总结一下自己的收获，比如说“我掌握了新曲子中的附点节奏的弹奏”、“我收获最大的是我终于有勇气站在舞台前为大家表演”……（2）“我的遗憾”。经过一堂课的学4,并不是所有的同学都能掌握所有的知识，个别学生可能由于种种原因没冇很好地掌握知识点，对所学知识存在模糊不清的地方。往往通过课后的

8、反思，把所学的知识重新做一个梳理，才能明确地理清自己B前存在的问题、闲惑，由此为自己确立下节课需要改进和努力的方向与目标。（3）我的愿望。愿望是一个人前进的内在动力，也是一个人为之努力的方向。“我的愿望”可以从两个层面来表述：第一是从学生自身的角度出发，写写自己以后想要争取达到的B标，给自己增添信心，冋吋也让任课教师清楚该在哪一方面为这个学生提供帮助；第二是从教师角度，给