高校计算机教学创新能力培养问题解析

《高校计算机教学创新能力培养问题解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高校计算机教学创新能力培养问题解析[摘要]计算机、网络技术的高速发展带动了整个社会的信息化进程，给人们的生活、工作也带来了极大的便捷。近几年，素质教育理念不断推进，这对高校计算机教学也提出了新的任务与要求，强调教师在传授学生丰富知识的同时，还应重视起学生创新能力的培养，从而为社会输送更多高素质、高品质的人才。因此，本文对高校计算机教学创新能力培养的现状进行了分析，并提出了一些改进策略。中国3/vie　　[关键词]高校计算机；创新能力；培养问题　　doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.06.167　　[中�D分类号]G712；TP3-4[

2、文献标识码]A[]1673-0194（2017）06-0-01　　创新能力主要是指一个人通过开展一系列自主创新活动获取知识、成果的过程，也是一个提出、分析和解决问题的过程。学生只有具备一定创新能力，才能全面适应今后工作内容、岗位的发展变化需求，才够真正成为社会不可或缺的人才。因此，在高校计算机教学中，为了全面激发学生计算机学习兴趣，也为了更好地适应时代发展的需求与特点，必须要重视、加强学生创新能力的提升。　　1高校计算机教学创新能力培养现状　　首先，在教学内容上。计算机信息技术的更新可以说是日新月异，因此，要想培养出能够全面适应社会发展需求的计算机人才，计算机专业的

3、教学内容就需要做到与时俱进。但就目前来看，很多高校计算机教材的更新速度都相对较慢，版本也比较单一、陈旧，其授课内容严重脱离实际，也远远落后于计算机信息知识的实际发展水平，在一定程度上制约着学生创新能力的培养，这也是现阶段各高校计算机教学存在的较为普遍的问题和需要解决的问题。　　其次，在教育理念上。在素质教育理念不断推进的背景下，虽然很多教师也在努力突破传统教育理念与模式的束缚，但却一直未取得较为显著的效果，教师依旧占据着课堂教学的主导地位，未突显出学生的主体地位，在教学中，往往会向学生强化自己的思维，而学生也一直处于被动、机械的接受状态，很少会拥有自主分析、获取和探

4、究知识的机会，严重制约其创新意识与能力的发展。　　最后，在实践教学上。就现阶段来看，很多高校的计算机教学都是以理论讲解为主，实践课程占据的课时相对较少，学生虽然掌握了较为丰富的专业知识，但却无法获得足够的实践应用机会，遇到的问题也无法得到及时、有效的解决，这些都制约着学生创新能力的提升。　　2优化高校计算机教学创新能力培养的策略　　2.1优化教育理念　　在信息时代高速发展的背景下，自主创新学习逐渐成为人们未来工作生活中的必备素质，而随着新媒体的不断涌现，学生可以从各种开放网络资源中轻易的获得所需要的知识信息，因此，在教学实践中，教师不应将教学内容局限于课本上，应指导

5、学生学习自主探索、积累所需要的知识信息的能力，使其掌握更多适合自己的学习、处理方式。而作为学生的重要引导者，教师应对相关教学情境进行精心设计，指导学生更好地提出、发现和解决问题，全面发挥学生的自主学习能力，全面调动其学习热情，使其能够积极开展个性化学习、探究活动，在生活中学会发现和创造，积极突破教材、课堂的局限性，充分挖掘、利用身边能够获取的信息与材料，进一步发展、提升其创新能力。　　2.2科学设计教学知识　　就目前来讲，高校计算机专业运用的教材通常都是几年更新一次，具有相对的滞后性，学生即使熟练掌握了丰富的计算机知识，也很难全面适应社会的发展需求，也很难科学灵活地

6、应用于解决实际问题中。同时，计算机教材通常都比较重视理论知识，很少会涉及培养学生创新能力的知识板块。对此，在高校计算机专业革新发展中，教师就需要对教学知识做出科学、有效的设计，以此真正激活学生的创新意识、进一步发展其创新能力，进而从整体上提升高校计算机的教学水平。　　比如：在讲解word的相关知识点时，教师可以对印章制作这一环节进行创新设计，让学生充分发挥自身想象力进行印章的设计与制作，让其在此过程中真正激活、全面体现自身的创新思维，以获得更理想的创新效果。但需要注意的是，在具体设计过程中，为了给学生制造一些压力，进一步拓展其创新、探究思维，教师应适当提高一些实践学

7、习、操作方面的难易程度，以此促进学生创新思维的全面发展。　　2.3加强合作互动探究　　在高校计算机教学中，为了进一步锻炼、发展学生的实践操作能力与创新思维，并从整体上提高学生的学习水平，实现同步发展，教师应积极组织学生开展小组合作探究活动，这不仅有助于挖掘、整合学生的自主创新能力，也能够充分地培养其合作精神。　　比如：在讲解二级C语言知识编制简单计算软件问题的相关内容时，教师可以结合学生的不同认知特点与接受水平，将其合理划分成几个小组，并为每个小组布置一个具有针对性的课题任务，要求各小组在合作探究中，科学灵活地运用计算机知识处理实际问题。同时，在各小组进行课题分