注重科研教改结合促进成果应用转化

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1、注重科研教改结合促进成果应用转化张家颖，武广恒（吉林大学白求恩医学院，吉林长春130021）摘　要:建立健全管理制度是确保实验教学良性运行的前提和可持续发展的关键，也是复合型、创新型人才培养的基础和保障。创新实验项目开发和科研、教改成果转化相互转化与融合，也有利于学生综合素质和科学思维能力的培养。关键词:实验教学管理；教学改革；成果转化EnhancingofExperimentalTeachingCentreandEmphasizingOutcomeTransformationofTeachingReformZhan

2、gJia-ying,Wuguang-heng(SchoolofNormanBethuneMedicalSciences,JilinUniv.,Changchun130021,China)Abstract:Toestablishperfectmanagementsystemisassuranceexperimentalteachingoptimumrunningpremiseandmaybecontinuedevelopingkey.Theyarealsofoundationandsafeguardwithmultip

3、licityandinnovationtypetalentedmancultural.Itisalsoveryusefultoexploreinnovationexperimentitemandtransfer,fuseeachotherthereformoutcomeofscientificresearchingandteachingreforminordertoelevatestudents,combinationdiathesisandculturetheirscientificthinkingability.

4、Keywords:Experimentalteachingmanagement;Teachingreform;Outcometransformation建立科学规范的实验教学中心的运行管理机制对其整体建设、学科发展、教学理念、培养模式、教育资源配置，推动实验教学改革成果转化和创新实验项目的开发都起着巨大推动作用，它也是复合型、创新型人才培养的体制和基础保障。1科学规范管理求新务实发展在高校教育中实验教学占有非常重要的地位，而实验教学中心是落实素质教育，培养学生动手能力和创造性思维的理想平台。管理要从完善制度抓起，规范

5、实验中心的管理是保证实验教学经费投入和产出最大化的关键。要统筹配置实验教学仪器，合理安排实验室人员，本着有利于“学科交叉、资源共享”的原则，全方位服务实验教学整体。1.1中心发展演变历程早在1999年以前，我院实验教学是以科室划分，学生实验室隶属各自教研室管理，实践证明此种模式发展受限，已严重制约了创新型实验教学体系的建立和发展。此后，学院根据“学科交叉、资源共享”的原则，建立了基础医学实验教学中心，它涵盖机能科学、形态学、生物化学与分子生物学、病原免疫细胞遗传学4个分中心，对原人体解剖学实验室进行了系统改造，新建解

6、剖学尸体库、实验动物中心和生物学实验教学平台，实现仪器设备和实验教学人员的优化组合。2008年实验教学中心通过教育部评审，被评为国家级实验教学示范中心，使实验教学中心的作用和地位得到了拓展加强。1.2规范运行求实发展实验教学中心的首要任务是围绕吉林大学“加强基础、拓宽知识、培养能力、激励个性、提高素质”的人才教育模式，优质、高效地完成校、院下发的各项实验教学任务。我们更要注重素质教育、鼓励创新、强化实践、多视角、全方位地培养学生[基金项目]2005年吉林大学“21世纪教学改革与发展基金项目”。[作者简介]张家颖、男、

7、教授、博士、现任吉林大学白求恩医学院生物化学与分子生物学实验教学中心主任。Tel:0431-85619744;Email:jiaying@jlu.edu.cn.综合的能力，实现跨越式发展。建立健全规范的管理制度软环境，做到“有章可循有法可依”[1]。正是由于具有健全的管理制度和规范的运行机制，2002年我们基础医学实验教学中心通过了吉林省“双基”实验室评估；2003年通过了教育部组织的“七年制教学”评估；2004年9月跻身于省级实验教学示范中心行列；2006年通过教育部组织的“本科教学”评估；2007年通过省级实验教

8、学示范中心验收；2008年被教育部评为国家级实验教学示范中心。目前，实验教学中心已经成为特色鲜明、创新务实的实验教学平台，管理工作深入、细化，深层次提升了实验教学水平（见下图）。实验教学中心管理加强制度建设完善各项规章制度重视师资建设提高人员学历层次整合学科资源优化教学仪器配置实验经费使用中心申报招标采购实验教学项目学科整合优化重组教学质量保障