空气是一种宝贵的资源教学设计

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1、专业资料分享教学设计第二单元课题一空气（3）《保护空气》榆树第二实验中学东校化学组陈瑞霞WORD格式编辑整理专业资料分享2015年11月19日课题1空气（第3课时）保护空气一、教学设计说明本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。小学自然课中学过的有关空气的知识，学生有一定的知识基础，从熟悉的事物入手有利于培养学生的兴趣。把“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。本节课主要通过图片、漫画、视频、分析归纳和小组交流讨论等介绍空气污染，危害等，让学生认识到保护空气的必要性。二、教学背景分析【课标分析】空气是是身边最常见的化学物质之一，学生已

2、有初步认识，但还不系统。因此课标要求能说出空气的主要成分，认识空气对人类的重要作用，了解空气污染的原因、危害、以及防治措施。【学情分析】对空气这种最常见的物质来说，原本对空气有一些初步的认识，但不系统。学生刚刚学完空气第一课时，第二课时，已对空气组成有了一定的了解，同时知道了空气中氧气、氮气、稀有气体的性质用途。知道空气是一种宝贵的自然资源，根据生活经验和周围环境、电视新闻等知道目前空气被污染现象、防治的方法等也有一点基础和认识，但也没有形成系统性的知识点。通过这节课的学习可以让学生系统的了解空气污染的来源、污染物的分类、污染的危害、三大环境问题、防治的具体措施等相关知

3、识。【教法分析】本节课的重点在于了解空气污染的来源、空气污染的原因、污染的危害及造成三大环境问题以及空气污染的防治措施。搜集气体用途的图片、增加学生对各种气体的用途的理解。从而引出新课。让学生先讨论一下身边空气被污染的现象，总结空气的污染源，进而将污染物分类。观察漫画看空气被污染的危害，教师在课前安排三个学习小组每个小组搜集气体被污染后造成的三大环境问题的相关资料，讨论后教师播放视频，全球气候变暖、臭氧空洞、酸雨等视频，让学生感受空气被污染的后果及保护空气的必要性。再给学生播放伦敦烟雾事件，放映《后天》电影，让学生感受空气污染最终人类将面临的灾难。因此增强学生一定要保护

4、空气的意识，同时我们要提出具体的防治的措施。最后在板书设计上，保护空气这里出现一只手，保护空气人人有责，告诫学生爱护空气就像爱护自己的双手一样，对待身边的环境千万“要手下留情”。最后让学生举起右手宣读保护空气的誓言。三、【教学目标】知识与技能：WORD格式编辑整理专业资料分享初步了解空气污染的原因，了解常见的空气污染对人类健康及生态环境的危害，学会阅读空气质量日报。过程与方法：1.通过小组成员的交流讨论，列举各种污染物对人类造成的危害，提出防治空气污染的各种措施。.2．学会日常生活中保护环境的方法。情感态度与价值观：1.知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、珍惜资

5、源、合理使用化学物质的观念、热爱自然的情感。2.发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。3.保持对生活和自然界中化学现象的好奇心和强烈的探索欲，进一步发展对化学的兴趣。【教学重点】空气污染的原因及防治措施及培养环保意识。用所学的关于空气保护的知识指导日常的生活。【教学难点】空气污染的原因及防治措施及培养环保意识。用所学的关于空气保护的知识指导日常的生活。【学习方法】阅读讨论，分析归纳，合作探究式学习【教学流程图】复习提问导入新课展示图片创设情境，设疑导入合作探究课堂小结检测反馈观察图片、漫画、收集资料、观看视频、小组讨论小结收获，交流体会本节核心知识的简单练习【教学

6、过程】教师活动学生活动目的意图伴随着轻音乐《安妮的仙境》展示教材版本及课题，学校及教者。【复习提问】1、氧气用途2、氮气用途3、稀有气体用途聆听思考复习旧知引入新知WORD格式编辑整理专业资料分享展示图片启发氧气的用途展示图片启发氮气的用途展示图片启发稀有气体的用途阅读教材，结合屏幕上的图片，分组讨论，汇报交流，回答出氧气、氮气、稀有气体的用途学会从图片中挖掘信息，培养自学能力引入：空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。但是当人们排放到空气的污染物超过空气自身的净化能力，就会对空气造成污染，所以我们要保护空气。聆听开门见山，直切主题组织讨论：在你的身

7、边发生过哪些污染空气的现象？分组讨论，知道自己该怎么做。提高识图能力，培养热爱自然，关注环境的意识通过图片【阶段小结】1空气的污染源填写学案教育目的明确，注意归纳总结根据空气的污染源把污染物进行分类【阶段小结】2污染物的分类填写学案教育目的明确，注意归纳总结让学生观察漫画，从而了解空气被污染有很多的危害分析、观察、归纳感受空气污染的危害，培养学生归纳总结的能力结合图片和教材讨论空气污染的危害，其中让同学事先收集有关全球气候变暖、臭氧空洞、酸雨知识，再分别放映三个视频感受空气被污染的严重后果。观看、讨论、总结锻炼识图的能力、通过视频增长知识