省教育学会2010年工作要点 - 潜江教研网 首页

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1、潜江市教育学会潜江市教育学会2017年工作要点根据湖北省教育学会工作安排，结合我市教育教学工作实际，拟定2017年度市教育学会工作要点。一、指导思想深入贯彻落实党中央国务院关于深化教育改革与发展系列战略部署，树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，应对社会群团组织改革发展的新机遇新挑战，加强社会主义核心价值体系和学生核心素养教育，以教育信息化试点为背景，以“一师一课”活动为契机，以承担各级各类课题研究为载体，以规范学会组织建设为手段，创新教育学会管理体制和运行机制，实施“学会、教研一体化”，充分发挥优质教育资源的辐射作用，广泛开展群众性学术研究活动，实施校本教研、网络教研

2、、联片教研，建设信息技术环境下的高效课堂，促进教师专业成长，提升教育教学质量，总结并推广一批研究成果，为繁荣我市教育科研事业、推进我市教育可持续发展和创新发展做出应有贡献。二、工作要点及安排（一）开展群众性学习活动1.学习重点内容。一是学习中小学《教师专业标准（试行）》。了解教师必备的专业素质和专业要求。二是学习课程标准（2011版）。促进教学一线的会员和教师准确把握课程标准的精神实质和主要变化，尤其是核心素养在各学科中的体现，以利于指导教学实践。三是学习新教材。根据新版教材的要求，组织对新教材的学习与研究，准确把握新教材的新思想、新体系，并在实践中精准落实。四是学习信息技术

3、。学会使用5“学乐”云平台、习网等资源，提高信息技术应用能力，创新课堂教学模式和方法，提升学校现代化管理水平，推动信息技术与教育教学的有效整合。今年所有中小学均开展“学乐”云平台的应用，60%的教师、40%的课堂使用“学乐”云平台，各地要及时总结提炼“学乐”云平台课堂教学应用模式，注意收集整理“学乐”云应用典型案例。五是学习并落实《潜江市信息化环境下教学常规三十条》。六是学习课堂教学理论。围绕信息化环境下的高效课堂建设和“一师一课”活动的开展，学习有关教学论、系统论、方法论、课程改革整体论等，学习“两报三刊”（《中国教育报》、《中国教师报》、《中国教育学刊》、《湖北教育》、《

4、潜江教育》），以及各学科专业杂志，提高教育教学理论水平。2.学习活动组织。积极组织会员和非会员参加国家、省、市教育行政和业务部门组织的相关学术活动和教学观摩活动，扩大业务视野。市教育学会和各学区、分局、局直学校各理事单位，要通过“教育论坛”“教师论坛”“我们相约·中心教研组活动”等多种形式，邀请本土专家或外地学者进行学术讲座、专题报告、业务辅导等，提高教育教学理论水平。通过“名师工作室”及名师送教下乡等活动，发挥学科骨干教师的龙头作用，在课程标准学习、教学方法改进、教研方式转变、课程开发开设等方面做好专业引领。同时组织我市学会工作者外出考察学习。（二）开展群众性研究活动1.大

5、力开展各种教研活动。探索常规教研、网络教研和课题研究三位一体的教师发展模式，推动由基于传统课堂教学模式的传统教研模式向基于开放的、信息化条件的现代教研模式的转变，在教学管理、课题研究、学科基地等方面逐步形成我市学术研究工作特色。各学科各专业要充分发挥市级中心教研组作用，广泛开展每月一次的市级网络教研活动，积极推行1+n指导教研、OTO混合教研、即时泛在教研、名师工作室专题教研等四大网络教研模式，提高教研工作信息化程度，让更多的会员和非会员积极主动地参与到网络教研活动中来。整合优质资源，广泛开展联片教研活动，。三是继续收集、整理、开发“5潜江名师教学资源”，丰富我市教学教研网络

6、资源库。2.努力推进高效课堂建设。一是探索信息化环境下的高效课堂建设。积极组织高效课堂研讨活动，认真总结试点学校的成功经验。加强高效课堂的制度建设和特色提炼，深入研究、探索适合学校实际和学科特点的操作模式，指导教师更新教学理念、转变教学方式。探索高效课堂创建工作推进机制和评价体系。二是通过“一师一课”活动推动高效课堂建设。晒课率达到100%，拟评选市级优课480节，送省参评100节，争取获省级优课40节，国家级优课15节。三是立足课堂主阵地培训，提升新教师课堂教学能力。依据中小学《教师专业标准（试行）》，结合新编教材的学习，组织校、镇（分局、处、区）、市各级培训。3.深入开展

7、各级课题研究。与相关科室共同做好课题的立项和评估工作，加强对省市重点课题的研究、指导，努力形成阶段性研究成果。今年要围绕《潜江市基础教育信息化区域试点工作方案》，以27所试点学校为龙头，着力开展信息化环境下高效课堂模式研究、信息技术条件下学生个性化学习研究、信息技术条件下评价方式研究、信息技术条件下学校管理策略研究、信息技术条件下有效德育实施策略研究、信息技术条件下高中录取方式研究、“三个课堂”的建设与应用研究（主要是探索信息技术环境下强校带弱校的帮扶模式，内容包括专递课堂、名师课堂、名校网络课堂三个方