滕王阁序第一课时及预学案

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1、我的课堂我做主我的命运我把握2011—2012学年度第一学期高二年级语文学科导学案课题：___滕王阁序___主编：_______审核：_______审批：_______使用时间：_________【学习目标】1.知识与技能：了解唐代骈体文的特点，欣赏千古名句，感受音韵美感，并背诵2—3段。2.过程与方法：积累本课常见文言实词、虚词以及特殊句式等知识点，理解课文所写内容。3.情感态度与价值观：体会王勃对美好风光的热爱之情。【使用说明】1、本导学案完成时间为45分钟。2、B、C层完成自主学习与当堂检测，A层全部完成。【自主学习】（所用时

2、间：25分钟）一、常识积累1、文学常识回顾：王勃，（时代）著名诗人，初唐“四杰”指、、、。2、背写王勃的《送杜少府之任蜀州》。城阙辅三秦，。与君离别意，。海内存知己，。，儿女共沾巾。二、自主研习1、通读第一段，借助课下注释，完成下列题目。（1）襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。襟（用法）：带（用法）：控：引：（2）雄州雾列，俊采星驰。雾（意义用法）：星（意义用法）：（3）台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。枕：美（意义用法）：（4）都督阎公之雅望…宇文新州之懿范（句式）：（5）家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。宰：路出：躬：2、通读

3、第二段，借助课下注释，完成下列题目。（1）潦水尽而寒潭清尽：清：（2）俨骖騑于上路，访风景于崇阿。俨：访：于：【方法点拨】本课以对偶句为主，学会运用“结构分析法”和“成分分析法”，从而推断词语的用法和意义。（3）层台耸翠，上出重霄上（意义用法）：（4）穷岛屿之萦回穷：3、通读第三段，借助课下注释，完成下列题目。（1）披绣闼，俯雕甍披：俯：（2）山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。盈：骇瞩：（3）云销雨霁，彩彻区明销：霁：在合作中提升学习的兴趣在探索中追求知识的真谛【课内探究】（所用时间：10分钟）请同学们认真思索：1、第一自然段中，洪州的地

4、理形势怎样？人物怎样？2、2—3段写景，自然景观都写了哪些景物？人文景观写了什么？你说我讲，快乐课堂；你争我抢，放飞梦想【当堂检测】（所用时间：10分钟）一、请同学们用自己的语言描写下面两句话。1、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。2、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。二、找出1—3段里面的成语。三、当堂背诵第二段，比赛背诵速度效果。我的课堂我做主我的命运我把握2011—2012学年度第一学期高二年级语文学科导学案课题：___滕王阁序___主编：_______审核：_______审批：_______使用时间：_________【学习目标

5、】1.知识与技能：了解唐代骈体文的特点，欣赏千古名句，感受音韵美感，并背诵2—3段。2.过程与方法：积累本课常见文言实词、虚词以及特殊句式等知识点，理解课文所写内容。3.情感态度与价值观：体会王勃对美好风光的热爱之情。【使用说明】1、本导学案完成时间为45分钟。2、B、C层完成自主学习与当堂检测，A层全部完成。【自主学习】（所用时间：25分钟）一、常识积累1、文学常识回顾：王勃，初唐（时代）著名诗人，初唐“四杰”指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。2、背写王勃的《送杜少府之任蜀州》。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知

6、己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。二、自主研习1、通读第一段，借助课下注释，完成下列题目。（1）襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。襟（用法）：意动，以…为襟带（用法）：意动，以…为襟控：控制引：连接（2）雄州雾列，俊采星驰。雾（意义用法）：名作状，像雾一样星（意义用法）：名作状，像星星一样。（3）台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。枕：倚，据，处在美（意义用法）：形作名，俊杰（4）都督阎公之雅望…宇文新州之懿范（句式）：定语后置（5）家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。宰：县令路出：路过躬：亲自2、通读第二段，借助课下注释，完成

7、下列题目。（1）潦水尽而寒潭清尽：消尽清：清冽（2）俨骖騑于上路，访风景于崇阿。俨：整齐的样子访：访寻于：在【方法点拨】本课以对偶句为主，学会运用“结构分析法”和“成分分析法”，从而推断词语的用法和意义。（3）层台耸翠，上出重霄上（意义用法）：名作状，向上。（4）穷岛屿之萦回穷：极尽3、通读第三段，借助课下注释，完成下列题目。（1）披绣闼，俯雕甍披：打开俯：俯瞰（2）山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。盈：满骇瞩：对所见的景物感到惊异（3）云销雨霁，彩彻区明销：通“消”，消尽。霁：雨过天晴在合作中提升学习的兴趣在探索中追求知识的真谛【课内探

8、究】（所用时间：10分钟）请同学们认真思索：1、第一自然段中，洪州的地理形势怎样？人物怎样？地域辽阔，地势雄伟，居于要塞。（星分翼轸…引瓯越：雄州雾列；台隍枕夷夏之交。）人才辈出，俊杰繁多。（俊采星驰；人杰地灵徐孺下陈蕃之榻；宾主尽…