滕王阁序导学案答案

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1、学年：2012--2-13学科：语文编号：B5-2-2-1主备人：邵志标审核人：董卉颖包科人：董卉颖授课人：授课时间：班级：小组：姓名：课前预习耗时：组内评价：教师评价：滕王阁序【使用说明】自主预习，小组讨论，展示，反思。【课型】新授课。【学习目标】【知识目标】1、了解骈体文的特点。2、了解“初唐四杰”，了解时代背景。3、理解和积累文言词语和句式。【德育目标】树立高尚的人生观，要有远大抱负和人生使命感；能够正确看待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，始终对生活充满信心。【学习重难点】1、情感抒发的方式：直接抒情，间接抒情。2、间接抒情:寓情于景，寓情于理。【方法指导】

2、1、诵读法（文章属骈文，句式整齐，便于诵读。通过学生的反复朗读，不断培养他们对作品的感悟和理解能力）。2、点拨、归类法（如解读词语时，多以练习形式及时反馈学生的掌握情况，及时点拨总结，以巩固旧知，积累新知）。3、讨论法（对比较难理解的问题，如作者抒发怀才不遇的情感、融情于景的特点可通过师生讨论寻找解决途径。）【知识链接】一、《新唐书·王勃传》中说：“勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。”王勃才气从中可见一斑。二、解题：1、序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的

3、《〈文选〉序》。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送东阳马生序》等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。2、王勃及文章写作背景王勃（649~675），字子安，绛州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途径南昌，正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王客序》。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。【导学过程

4、】学生笔记栏（教师复备栏）【自主预习】第一课时诵读，疏通。1、对照注释边读边译。2、重点解释下列词句：人杰地灵腾蛟起凤物华天宝高朋满座胜友如云钟鸣鼎食云销雨霁落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。【小组探究】1、理出情感脉络。2、找出景物描写的语段，分析其特点与作用。【班级展示】【学习小结】【达标检测】1.请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。2.鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，并展开想象，将该句扩写成百字左右的短文。【拓展反

5、思】【导学过程】学生笔记栏（教师复备栏）【自主预习】第二课时1、找出文中典故，试分析其作用。2、你能归纳出本文用典的规律吗？【小组探究】1、找出文中典故，试分析其作用。2、归纳出本文用典的规律。【班级展示】【学习小结】【达标检测】一、解释下列词语的意义或用法。1.且：①穷且益坚，不坠青云之志　　②北山愚公者，年且九十　　③存者且偷生，死者长已矣　　④臣死且不避，卮酒安足辞　⑤不者，若属皆且为所虏　　2..穷：①穷岛屿之萦回　　②穷且益坚　　③日暮途穷　　④不忍穷竟其事　　3.数：　①识盈虚之有数　　②一曲红绡不知数　　③今夫弈之为数，小数也　　④　数吕师孟叔侄为逆　

6、⑤而公子亲数存之4.趋：①他日趋庭　　②入而徐趋　　③今背本而趋末　　④使者驰传督趋　　⑤趋令销印二、下面是一副名胜古迹的对联，阅读后回答1-3题。一楼何奇?杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人，使我怆然涕下!诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。潴者!流者!峙者!镇者!此中有真意，问谁领会得来?1．“一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是()A．鹳鹊楼B．岳阳楼C.滕王阁D．黄鹤楼2．“两字关情”中的“两字”指的是()A.王之涣在《登鹳鹊楼》一诗中说到的“千”、“一”。B

7、．王勃在《滕王阁序》诗中说到的“老”、“穷”。C．范仲淹在《岳阳楼记》一文中说的“忧”、“乐”。D．崔颢在《黄鹤楼》一诗中提到的“愁”、“愈”。3．这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思正确的应该是()A．上联写楼的史实，下联写作者的感慨。B．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。C.上联写楼的传说，下联写湖光景色。D．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。（岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”)【拓展反思】