宜宾市一中环节教学教学设计

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1、宜宾市一中“环节教学”教学设计设计人：曾德宇审核人：余亮课题名称设计的基本方法和基础知识科目通用技术年级16级适用班级全年级必修12单元（章）2课（节）教学时间2课时一、教学目标1.知识与技能了解设计的三种类型；了解技术设计的原则、方法和标准；了解技术设计的一般过程。2.过程与方法学会在日常生活和工作中观察，发现问题并解决问题；学会在分析问题的过程中掌握方法。3.情感、态度和价值观树立严谨的设计态度。二、教学重难点重点技术设计的一般过程。难点各种综合性设计之间的差别。三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学

2、设计意图新课导入“思想——方法”的转变。提问思考，回答引发学生对设计产生兴趣 探究：技术及发展史自主学习教材2-7页内容了解什么是技术及技术的发展历史。通过提问、观察等方式检验学生的自主学习效果。自主学习 培养学生的自主学习能力。探究：设计的种类（一）原创性设计为了打开红酒瓶塞的软木塞，设计的螺旋状开瓶器。这种最初的设计属于原创性设计,又称为开发性设计提问：想一想这种开瓶器存在哪些不足?巡视学生自主学习情况，根据学生的反馈做评价，对学生不能理解的性质做讲解，强调科学与技术的区别。自主学习、思考、讨论培养学生的自主学习能力、表达

3、能力。1、两只手向相反方向拉木塞时，当软木塞突然离开酒瓶时，因酒瓶的突然后退，可能将酒洒出瓶外，甚至因左手握不住酒瓶，造成酒瓶脱手。2、有些酒瓶由于软木塞太紧，即使用较大的力也无法拔出。提出：想一想如何改进？（二）改进性设计利用杠杆省力的原理以及齿轮改变力的方向的原理进行改进。在总的方案原理变化不大的情况下，对已有的设计进行局部的变更改进，使其更加合理、完善，或满足某些特定的需要。（三）综合（组合）性设计应用现有的技术及原理重新进行组合，使其系统化、综合化、产生新的优点、特色，创造出新的功能设计方法叫做综合（组合）设计。图片展

4、示：几种开瓶器的综合性设计。各种综合（组合）性设计：1、外形的组合设计：多功能螺丝刀2、性能的组合设计：通信光缆3、原理的组合设计：喷气式飞机4、功能的组合设计：汽车、剪刀5、自身的组合设计：双体船6、模块的组合设计：文艺晚会、装潢设计探究：技术设计的原则、方法和标准。二、技术设计的原则、方法和标准1、技术设计九大原则2、技术设计七种方法3、设计的依据标准：国际标准、国家标准、部颁标准、行业标准、企业标准等。案例：我国家用吸油烟机的设计、生产制造标准《中华人民共和国标准吸油烟机GB/T17713-1999》对学生的反馈做评价，

5、引导学生归纳总结设计的原则、方法和标准。思考、讨论设计的原则、方法和标准。从实际生活入手，培养学生的观察能力。探究：技术设计的一般过程技术设计的一般过程是必须遵守的步骤，省略某些步骤会带来设计的缺陷，甚至造成重大的失误，最后导致设计失败。【案例】泰坦尼克号上的救生艇不足引导学生总结设计的一般过程。思考、讨论、总结。培养学生的归纳总结能力，观察力等。课堂总结课堂总结评价学生的总结，引导学生再次总结本节的知识。小组讨论，总结。帮助学生梳理知识，最终形成自己的能力。四、教学反思本节内容知识点较多，教师应引导学生学会自主学习，利用环节

6、教学法化难为易，在分析问题的过程中掌握方法。