小学篮球优质课教案

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1、小学体育与健康课程教学设计------快乐篮球单位：泗阳县育才双语学校姓名：张建民“快乐篮球”课堂教学设计（水平三，五年级）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，根据2011年版《体育与健康课程标准》以激发学生参与体育运动兴趣的理念为出发点，以国家大力关注篮球运动项目的良好机遇，以小学生喜爱的篮球运动项目为载体，结合五年级学生实际认知水平，采用主题式教学，通过寻找完成走出迷宫的方法（学习运球方法），层层递进，拉近了篮球和学生之间的距离，建立人球合一的关系。在反复练习中使学生初步学会和掌握篮球的一些最基

2、本、最简单的技术动作，以激发学生的学习兴趣、逐步形成对篮球项目的运动爱好。在练习形式上通过定量、定时等多种练习，使存在个体差异力的孩子在课堂教学中都能体验到成功的喜悦，充分调动学生的主动参与学练的积极性。二、教材分析篮球运动的锻炼价值极高，它集各种各样的脚步动作为一体，能促进速度、力量、耐力、灵敏、弹跳力等全面身体素质的发展，提高神经中枢的灵活性，及其支配各器官的能力。本单元共设5课时，本课为第2学时。正手掌运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量，提高控球能力，发展身体的灵敏性和协调性。正手掌运球是篮球项

3、目的一个基本技术，本课重点是触球手掌的部位，用手掌正面触球；难点是掌握正确的正手掌运球的手掌、手腕的协调用力，提高控球能力。通过第1学时熟悉球性，转球的练习，学生对篮球已经有所了解，通过本课学习，为下个学时的传接球奠定基础。三、学情分析本课的授课对象是五(10)班，共40人，班级大部分同学喜爱篮球活动，对篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动知识了解并不多。该班学生学习力较强，接受新事物较快。本着让学生学习一些篮球活动基本知识、简单技术的想法。本节课在第1学时熟悉球性的基础上学习正手掌运球技术，拟通过对

4、篮球单元教学的学习，初步让80％～90％的学生了解并初步掌握篮球活动的一些基本技术，形成正确的动作姿势。四、教学流程趣味导入“你争我抢”游戏——球性练习——运球练习——“智取迷宫”游戏本堂课的设计在准备部分当中，我设计了富有特色的队列练习，富有童趣的“你争我抢”游戏。进入课的基本部分，我设计了专门性的熟悉球性的练习，原地拍球练习，蹲姿转圈，连续运球练习用游戏“找朋友”巩固运球技术。鼓励学生进行小组合作运球练习，学生练习好之后，再集体进行展示评价。最后，用“智取迷宫”的游戏来锻炼学生的团结协作意志品质，形成

5、较好的团队协作精神。五、本课教学特色1.情景教学—是学生“乐”学本节课创设多个情景，营造快乐与竞争的学习氛围，让学生充分享受活动的快乐，激发学习兴趣。2.将游戏、口诀等贯穿教学全过程。3.将枯燥的篮球练习变为童趣化，趣味化激发学生积小学体育与健康实践课教案水平三班级：五年级人数：40人快乐篮球课型：新授单位：泗阳育才双语学张建民学习目标1.通过学习，90%的学生能了解原地运球与行进间运球动作方法，并能体验动作。2.80%的学生能在“迷宫中”，行进间变向运球，来回一次不掉球。3.学会比较和探究，团结协作，体

6、验篮球带来的快乐。教学内容1.篮球：体会原地运球与行进间运球动作方法2.游戏：智取迷宫重难点重点：手触球的部位难点：五指分开，掌心空出，手掌粘住球课序学练内容教与学的活动组织与要求运动负荷次数时间负荷开始准备部分7′一、常规导入1．集合，整队。2．师生互问好，安排见习生。3、教师宣布课的内容和任务。4.检查服装，强调安全。二、活力热身1.热身游戏：你挣我抢2.热身舞蹈：自编韵律操教学重点：充分热身快乐活动1.集合整队师生问好2.创设情境激发学生的兴趣3.师生进行韵律操熟悉球性练习4.教师小结，评价学生的活

7、动中的表现组织：4*8拍1′2′中中基本部分7′一、尝试运球，自我导入1．没有要求各让学生随意的拍球2.教师讲解原地运球方法。二、不同形式的原地运球1.将学生分成四组，各小组讨论找出一种运球方法，教师也加入其中。2.四组学生展示运球方法，选出一种最稳定最舒服的运球方法。3.导入正手掌运球。教学重点：手触球的姿势1.五指自然分开。2.掌心空出。3.自然的包住球。4.拍球时，手粘注球，不要砸球。5.学生自由练习。6.请一名学生展示，师生一起评价。1.所有学生蹲下排球。体会球的高度。要求：认真观察积极体验注意安

8、全相互合作1次5-6次1′2′小小基本部分30′1.采用蹲姿运球，体会不同的运球感受2.尝试，球停在地上时，单手把球拍起来3.听声音拍球三、行进间运球1．自由体会行进间运球的方法。2.教师讲解行进间运球的方法。3．分组巩固练习四、游戏《智取迷宫》1.可以原地转圈拍球，不能站起来。1.多鼓励，引导学生努力把定下来的球，用单手拍起来。1.根据老师哨音的速度，控制排球的速度。1.让学生体会，走动起来，球在身体的位置和手触球的位置。1