2018-2019学年九年级数学上册第二十四章圆24.1圆的有关性质24.1.4圆周角第1课时圆周角定理及其推论教案（新版）新人教版

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1、24．1.4　第1课时　圆周角定理及其推论01　　教学目标1．理解圆周角的定义，会区分圆周角和圆心角．2．掌握圆周角定理及其两个推论，能在证明或计算中熟练的应用它们处理相关问题．02　　预习反馈阅读教材P85～87，完成下列问题．1．顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角叫做圆周角．2．圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半．3．已知，如图所示，OA，OB是⊙O的两条半径，点C在⊙O上．若∠AOB＝90°，则∠ACB的度数为45°．4．圆周角定理的推论：同弧或等弧所对的圆周角相等．半圆(或直径)所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是

2、直径．5．如图所示，点A，B，C在圆周上，∠A＝65°，则∠D的度数为65°．6．如图，A，B，C均在⊙O上，且AB是⊙O的直径，AC＝BC，则∠C＝90°，∠A＝45°．03　　新课讲授知识点1　圆周角定理例1　(教材补充例题)如图所示，点A，B，C在⊙O上，连接OA，OB，若∠ABO＝25°，求∠C的度数．【解答】　∵OA＝OB，∠ABO＝25°，∴∠BAO＝∠ABO＝25°.∴∠AOB＝130°.∴∠C＝∠AOB＝65°.【跟踪训练1】　如图，点A，B，C在⊙O上，若∠ABC＋∠AOC＝90°，则∠AOC大小为60°．知识点2　圆周角定理的推论

3、例2　(教材P87例4)如图，⊙O的直径AB为10cm，弦AC为6cm，∠ACB的平分线交⊙O于D，求BC，AD，BD的长．【思路点拨】　根据AB是直径的条件，得出△ABC，△ABD都是直角三角形，由于Rt△ABC中AB，AC已知，根据勾股定理可求出BC.进一步，因为CD平分∠ACB，根据圆周角定理和弧、弦、圆心角之间的关系，可知AD＝BD，这样，在Rt△ABD中可求出AD和BD的长．【解答】　连接OD.∵AB是直径，∴∠ACB＝∠ADB＝90°.在Rt△ABC中，BC＝＝＝8(cm)．∵CD平分∠ACB，∴∠ACD＝∠BCD.∴∠AOD＝∠BOD.

4、∴AD＝BD.又在Rt△ABD中，AD2＋BD2＝AB2，∴AD＝BD＝AB＝×10＝5(cm)．例3　(教材补充例题)如图，△ABC的顶点都在⊙O上，AD是⊙O的直径，AD＝，∠B＝∠DAC，则AC＝1．【归纳总结】　1.圆周角定理及其推论中的转化思想：(1)弧是圆周角、圆心角的中介，通过弧可实现圆周角、圆心角之间的转化；(2)在同圆或等圆中，90°的圆周角和直径之间可以相互转化．2．圆周角定理及其推论中常用的辅助线：当题目中出现直径时，通常作出直径所对的圆周角，可得直角，然后结合直角三角形解决问题，即“见直径作直角”．3．利用圆周角定理及其推论进

5、行证明时常用的思路：(1)在同圆或等圆中，若要证弧相等，则考虑证明这两条弧所对的圆周角相等；(2)在同圆或等圆中，若要证圆周角相等，则考虑证明这两个圆周角所对的弧相等；(3)当有直径时，常利用直径所对的圆周角为直角解决问题．【跟踪训练2】　如图所示，点A，B，C在⊙O上，已知∠B＝60°，则∠CAO＝30°．【点拨】　连接OC，构造圆心角的同时构造等腰三角形．【跟踪训练3】　如图所示，AB是⊙O的直径，AC是弦，若∠ACO＝32°，则∠B＝58°．04　　巩固训练1．如图所示，已知圆心角∠BOC＝100°，点A为优弧上一点，则圆周角∠BAC的度数为5

6、0°．2．如图所示，OA为⊙O的半径，以OA为直径的⊙C与⊙O的弦AB相交于点D，若OD＝5cm，则BE＝10__cm．【点拨】　利用两个直径构造两个垂直，从而构造平行，产生三角形的中位线．3．如图所示，在⊙O中，∠AOB＝100°，C为优弧的中点，则∠CAB的度数为65°．4．如图，OA，OB，OC都是⊙O的半径，∠AOB＝2∠BOC.求证：∠ACB＝2∠BAC.证明：∵∠AOB是劣弧所对的圆心角，∠ACB是劣弧所对的圆周角，∴∠AOB＝2∠ACB.同理∠BOC＝2∠BAC.∵∠AOB＝2∠BOC，∴∠ACB＝2∠BAC.【点拨】　看圆周角一定先看

7、它是哪条弧所对的圆周角，再看所对的圆心角．05　　课堂小结圆周角的定义、定理及推论．