嵌入式系统设计原理课程教学大纲

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1、《嵌入式系统设计原理》课程教学大纲课程名称(中英文):嵌入式系统设计原理Principlesofembeddedsystemdesign课程类别(必修/选修):选修总学时/周学时/学分:56/4/3.5其中实验(实训、讨论等)学时:24先修课程:《C语言程序设计》、《单片机与接口技术》、《数字电子技术》授课时间:三(3-4)、五(3-4)/1-14周授课地点:7B210授课对象:2015通信卓越1班开课学院:电子工程与智能化学院任课教师姓名/职称:陈志发/高级工程师联系电话:13418889144Email:93711658@qq.co

2、m答疑时间、地点与方式:课前、课间随时可以提问。期中和期末各安排一次答疑时间,地点为:松山湖7B210;使用教材:《ARM嵌入式系统结构与编程》自编教材教学参考资料:1.侯冬晴编著.ARM技术原理与应用(第2版).北京:清华大学出版社,20142.徐英慧等.ARM9嵌入式系统设计(第2版).北京:北京航空航天大学出版社,20113.张绮文等.ARM嵌入式应用开发.北京:电子工业出版社,2009课程考核方式:开卷(√)闭卷()课程论文()其它()课程简介:本课程是电子信息工程、通信工程、光信息科学等专业的一门专业选修课程,它是一门综合性很

3、强的课程,硬件上集成了微处理器、存储器、外围电路等结构,软件上包括:应用软件、操作系统、开发工具链等系统。要求在嵌入式系统课程的学习中要融会贯通计算机原理、计算机体系结构、接口技术、操作系统等多门课程知识,同时还应掌握多种程序设计方法和具备用C语言等高级语言的编程能力。该课程主要介绍以ARM系列微处理器为核心的嵌入式系统设计原理,包括硬件设计与软件编程。课程教学目标1、知识与技能目标:通过本课程的学习,使学生掌握ARM结构与原理、指令系统与汇编程序设计、中断系统、存储器设计与各种接口软硬件设计;理解ARM时序、应用系统设计方法和过程,了

4、解各种ARM内核芯片和嵌入式系统,具有较广阔的嵌入式控制系统分析能力以及较熟练的ARM硬软件开发工具使用技能;具备理论与工程实际相结合的分析、思维能力。2、过程与方法目标:在学习嵌入式系统设计原理的分析和综合等内容的过程中,使学生的思维和分析方法得到一定的训练,并在此基础上进行归纳和总结,逐步形成科学的学习观和方法论。课程支撑学生核心能力达成(可多选,):□c1.运用数学、基础科学及通信工程基础知识的能力;□c2.独立完成通信工程相关实验,以及分析与解释数据的能力;■c3.掌握通信工程相关领域所需基本技术、技巧及使用软硬件工具的能力;■

5、c4.具有对常用通信系统进行安装、调试、维护的工程实践能力;■c5.项目管理、有效沟通、领域整合与团队合作的能力;□c6.发掘、分析及解决复杂通信工程问题的能力;□c7.认识时事议题与产业趋势,了解工程技术对环境、社会及全球的影响,并培育跨领域持续学习的习惯与能力;3、情感、态度与价值观发展目标:通过本课程的学习,培养作为一个工程技术人员必须具备的坚持不懈的学习精神,严谨治学的科学态度和健康向上的价值观,为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。□c8.具有社会职业道德,认知社会责任及尊重多元观点。理论教学进程周次教学主题教学时长教学的重

6、点、难点及要求教学方式核心能力支撑1嵌入式系统基础4要点:嵌入式系统应用与行业发展趋势、嵌入式系统的学习需要的基础知识、嵌入式系统概念和嵌入式处理器的分类;嵌入式操作系统与实时嵌入式操作系统内核;嵌入式系统开发流程。重点:嵌入式系统行业应用趋势、嵌入式系统概念;嵌入式处理器的分类讲课案例分析演示C3、C42ARM体系结构与指令集2要点:ARM处理器体系结构、内核;ARM编程模型、ARM寻址方式;ARM指令集重点:ARM编程模型(数据类型、模式、工作状态、异常)讲课C3、C42Keil开发环境与ARM编程2要点:Keil开发环境使用、初始

7、化堆栈、初始化执行环境、改变处理器模式等;基于ARM的C与汇编混合编程重点:基于ARM的C与汇编混合编程、启动汇编程序设计讲课案例分析演示C3、C43ARM的存储控制器与GPIO控制2要点:STM32F407的I/O口与存储控制器;重点:STM32F407的I/O口、存储控制器;讲课案例分析演示C3、C44ARM的中断与处理2要点:STM32F407的中断与响应、中断的优先级、中断的嵌套;讲课C3、C4重点:STM32F407的中断与响应、中断的优先级、中断的嵌套;案例分析演示6ARM的串口控制与访问2要点:STM32F407的串口通信

8、、常见串口的传感器通信;重点:STM32F407的串口通信;讲课案例分析演示C3、C47ARM的IIC总线控制与访问2要点:STM32F407的IIC通信、常见IIC传感器通信;重点:STM32F407的I

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