欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:26946011
大小:1.49 MB
页数:21页
时间:2018-11-30
《《杜威---教学法》ppt课件》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、杜威第一组杜威约翰.杜威(JohnDewey),出生于1859年10月20日,是美国著名的哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一。新三中心的提出者(儿童、经验、活动)。杜威的成长出生在佛蒙特州柏林顿市附近的农村,祖先三代都是佛蒙特州的农民。杜威就是在这样一个群体的传统中成长起来的。杜威在柏林顿市上公立学校,毕业后入本地的佛蒙特大学。大学第四年,他学习了基本的政治、经济、哲学和宗教理论,并产生了浓厚的兴趣。大学毕业后,在中学任教三年。1882年进霍布金斯大学攻读哲学。受到来自密歇根大学客座教授、新黑格尔主义的主要倡导者莫理斯和19世纪德国哲学家黑格尔思
2、想复兴的影响。他发现,这个哲学强调宇宙的精神的和有机的性质,正是他一直在模糊地探索着的东西,他热切地信奉这个哲学。杜威生平介绍:1882年进霍布金斯大学攻读哲学。1884年获霍普金斯大学哲学博士学位;同年秋,受聘于歇根大学哲学和心理学讲师。1885年发表第一篇教育论文;1896年创立了“芝加哥大学实验学校”;1888~1889年曾在明尼苏达大学任哲学教授以外,杜威在密歇根工作了十年。在此期间,他主要致力于黑格尔和英国新黑格尔主义哲学研究,对霍尔与詹姆斯在美国提出的新实验生理心理学进行了深入研究;1899年,他出版了《学校与社会》一书,大力提倡实践教育。
3、;1904年芝加哥大学校长认为他的思想激进,把实验学校改为仅供学生试教的实习学校,停止改革实验,他便愤然离开,到哥伦比亚大学任哲学教授;1903年,他和同事的论文集《逻辑学理论研究》的发表,宣告一个新的哲学学派——芝加哥学派的诞生;1925年他的《经验与自然》一书阐述了他的实用主义哲学观;1952年6月1日,因患肺炎病故,终年92岁。杜威的著作:杜威的著作很多,教育著作达30余部,教育论文约180多余部,其中有《我的教育信条》(1897)、《教育与社会》(1899)、《儿童与课程》(1902)、《教育中的道德原理》(1909)、《我们怎样思维》(191
4、0)、《明日之学校》(1915)、《民族主义与教育》(1916)、《经验与教育》(1938)、《今日之教育》(1940)等。民主主义与教育——教育哲学的导论学校的最大浪费在于儿童在学校中不能完全由地运用已有的经验,采用自己的方法去获取知识。”一、成书背景1916年,美国当时正处于工业革命和科学技术革命的新阶段,迫切要求研究与探索新的教育形式,以适应工业革命以及解决社会政治生活中的各种问题的需要。这是一本实用主义教育思想最系统、最综合的阐述,是一部值得浏览的名作。《民主主义与教育》不仅研究杜威教育思想的重要著作,也成为理解近百年来美国以及众多国家教育演进
5、的钥匙。这里面对许多教育家的理论进行的批判,同时,把自己的教育南关店和当时进步的教育进行比较、总结等。教育乃是一个抚养、培育和教养的过程,所有这些词都意味着教育含有注意成长条件的意思。二、篇章结构第一部分教育性质第二部分教育过程第三部分教育价值第四部分教育哲学第一部分教育的性质杜威批判传统学校的教育,并提出了自己的教育观点:“教育即生活”和“学校及社会”。第二部分教育过程从教育目的和民主入手的,从兴趣与训练、经验和思维、课程的游戏和工作、地理、历史和科学等方面加以论述教育的过程。第三部分教育价值教育价值就是在教育所要获得的利益和所要培养的兴趣。从劳动和
6、闲暇、知识科目和实用科目、个人和世界、教育与职业分析的。第四部分教育哲学主要说教育与哲学和社会哲学的改造时携手并进的,并介绍了认识论和道德论的主张。主要思想一、民主社会和民主教育1、特征2、生活方式3、教育内容二、教育与学校1、教育及生长、教育及生活、教育及改造2、学校及社会三、教育目的1、批判传统的教育目的论2、教育无目的四、思维和教学1、思维五步2、教学五步五、教材与方法1、关于教材2、关于方法六、道德教育他是杜威教育思想的重要组成部分。分别从目的、过程途径等方面论述。
此文档下载收益归作者所有