专业院校柔力球选项课开展现状及对策

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1、专业院校柔力球选项课开展现状及对策摘要对西安体育学院柔力球选项课开设现状的基本情况、师资队伍现状、教材大纲以及课程建设等方面进行调查和分析。针对西安体育学院柔力球选项课开设现状及问题提出了相应的对策与建议，旨在为西安体育学院更好的开设柔力球课程提供理论依据。关键词西安体育学院柔力球开设状况对策研宄中图分类号：G852文献标识：A文章编号：1009-9328（2016）06-040-01以西安体育学院柔力球选项课开展情况为调查对象进行分析研究。为大学生在校选择终身的锻炼项目，最终推动其形成良好的体育生活方式提供理论

2、依据和参考价值。一、研究对象与方法（一）研宄对象以柔力球选项课开展现状为研究对象，以西安体育学院全院学生（大一、大二、大三和大四）和全院教师为调查对象。（二）研究方法采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等方法对西安体育学院柔力球选项课的开展现状及对策等相关问题，对西安体育学院全校师生进行问卷调查与访谈、研究结果与分析一）西安体育学院开设柔力球选项课存在的问1.学生对柔力球的认知程度不够在对体院大学生的问卷调查中显示，很多学生对太极柔力球并不是很了解。其中，了解一些的占调查总数的28%，非常了解的只有8%。且学生

3、对太极柔力球的了解途径各不相同，大部分学生是通过教师、同学介绍了解该运动，占到总数45%，而通过电视网络等传媒了解该项运动的只有18%。这说明学生的了解渠道主要是通过教师、学生，同时反映了学生了解渠道比较单一。2.体育学院柔力球专业师资团队匮乏体院柔力球课程普遍存在师资力量不足的问题，目前体院进行柔力球教学的老师都是外聘的。由于外聘教师的工作原因，需几个教师轮流无次序上课，使得在教学方面出现不够系统、不够全面的问题，从而影响学生的学习效果。在竞技方面，几乎没有课时安排，导致学生在学习方面积极性下降。1.宣传力度不

4、够，没能形成运动氛校园体育文化又是学校教育的重要环节，也是学校体育的重要环节，更是学校体育发展的重要组成部分，它直接影响学生的体育意识、体育态度、体育价值观以及对体育的情感、兴趣、需要，建设良好的校园文化环境是学校体育事业健康蓬勃发展的生命力。由于宣传力度不够，校内太极柔力球活动较少，造成校园柔力球运动氛围不够浓厚，很多学生没有听说或没有接触过。很多高校并没有认识到太极柔力球课程的优势，由此造成太极柔力球课程开设率不高，造成学生很难充分意识到柔力球运动的各项价值，没能形成校园体育文化。［2］。从而，营造良好的校园

5、太极柔力球氛围是促进高校柔力球课程良好发展的措施之2.教学体系不完善目前柔力球课程教学处于初级发展阶段。没有完整的体系和教材，教学内容、教学方法、手段、教学大纲与计划等，缺乏组织统一性。西安体育学院柔力球选项课的教学内容分为理论部分和实践部分，但在实际上课中是轻理论重实践的教学现状。实践教学内容主要以：柔力球竞技和套路两种运动方式进行实践教学，在实际教学中是重套路轻竞技的。这对于柔力球运动在高校的发展非常不利。（二）西安体育学院开设柔力球选项课的对策1.提高教师、学生对柔力球运动的认知柔力球是一项全身的运动。“力

6、使于腿、主宰于腰、以腰带臂的弧形引化动作”并运用太极拳的原理加以球类化的新兴体育项目。太极柔力球运动不但传承了太极运动的优秀传统，更扩大了太极运动，使太极运动球类化，更加符合时代特征。现有持拍球类运动都是硬性击打，较为粗放。而太极柔力球则是通过弧形引化将球送出。套路更是结合音乐、舞蹈等艺术元素，讲究柔缓含蓄婉转。在心理上提倡内敛，主张动静平衡，体现东方民族特点。因此，挖掘太极柔力球文化内涵，并加以宣传倡导，势必会加强对学生的吸引力，学生也会在不断接触中体会到太极柔力球的内涵，增强对此项运动的认知。对太极柔力球在高

7、校推广有着极大推动作用。2.重视和完善柔力球任课教师技能的培养学校需要培养高学历专业人才组织教学任务，同时完善教学的体系，进行编写教材，教学内容、教学方法、教学大纲与计划等。因此，校领导应重视提高柔力球教师的业务水平，加大经费投资，让更多教师获得参加培训学习的机会。3.充分发挥高校协会作用，让更多的学生参与进来课外柔力球的开展是高校柔力球课程的重要补充，它的良好开展对高校柔力球课程的发展有促进作用，应积极开展柔力球课外活动。高校内应尝试开设学生社团、柔力球协会，组织形式多样的活动，每周对会员进行训练、组织小型比赛

8、，不定时的举办知识讲座。高校与高校之间通过沙龙活动进行交流等。同学们在课堂学习的同时，课后练习，参加小型比赛，既可以检验他们的学习效果，又提高了学生对柔力球的兴趣，同时还扩大了柔力球的影响，促进太极柔力球课程更好地发展。四、结语（一）通过调查分析大学生学习柔力球可以调节身心健康，增进学生间的友好关系，从而提高学生的综合素质和修养。（二）建议各院校采取更多有效方式，组织更多