英语教学中文化导入与语用能力的培养

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1、英语教学中文化导入与语用能力的培养【摘要】本文结合语言与文化的关系，分析了语言交际中的语用失误现象，强调了语用能力培养在英语教学中的重要性，最后对英语教学中文化知识和语用知识的导入进行了探讨。　　【关键词】英语教学文化导入语用能力　　　　学习一门语言就是培养该门语言的语用能力的过程。在我国，由于条件的限制，英语学习者很少有机会直接从英语环境中习得这门语言，注重传授语言知识的教学方法部分促成了以获取词汇、语法知识为目的的学习方法，其结果是学生学得辛苦，考试时也能“得心应手”，发挥“出色”，但一旦需要用英语进行交际时，问题就出来了：或者用词不准确，或者使用语言不得体。

2、造成运用英语能力低下的一个重要原因是学习者脱离语境学英语。英语不是孤立存在的，词语的意义要依赖上下文，而句子的理解则需结合语境，由于语境是与一定的交际场合发生联系，交际场合的正式程度、社会、文化特征对语言的表达就会产生系统的规律性的制约。　　　　一、语言与文化　　　　英国语言学Halliday认为：语言符号系统是社会符号系统（文化）的一部分，语言是一种“意义潜在系统”。作为符号系统，语言是人类的思维工具，是思维的直接实现，是人类重要的交际工具。同时，语言也反映一个民族的生活、文化和思维方式。因此，语言是文化的载体，是文化信息的代码。　　从人类学的角度看，人不仅是“

3、社会人”，而且是“文化人”，人的物质生活和精神生活始终发生在特定的文化氛围下，文化无所不存，无所不在。有“现代文化学家之父”之称的英国人类学家Kluckholn对文化下的定义是：“文化是历史上所创造的生存式样的系统，既包括显型式样也包括隐情式样，它具有为整个群体共享的倾向，或是在一定时期中为群体的特定部分所共享。”文化的内容广泛而又复杂，美国当代著名人类学家Goodenough认为，文化的内容包括：形式（主要是指语言）、信仰、命题、价值观、规约、公众价值观、行事方法、常规、风俗等。语言是文化有机的组成部分，反映人类社会文化生活的工具，它与民族的文化传统有着极为密切

4、的关系。　　　　二、语言能力和语用能力　　　　上世纪50年代末，Chomsky(1977)提出了“语言能力”的概念，他认为，“语言能力是某种远比语言本身抽象的知识状态，是一套原则系统，是一种知识体系。”Bachman(1990)认为，语言能力包括语言的组织能力和语用能力。前者由语法能力和语篇能力组成。sky(1977)说的“语法能力”，其余三部分相当于他说的“语用能力”。前者体现为语言形式的准确性，后者则体现为具体情景中语言运用的合适性。不管怎样区分，语用能力可以解释为运用语言进行得体交际的能力，它可以简化为表达和理解两个方面。三、语用失误与英语教学中的文化导入　

5、　　　语用能力是语言的基本结构在语境中的复现，它使语言知识在语境中得以应用。人们在语言交际中，因没有达到完美，得体的交际效果而出现的差错统称为“语用失误”。Thomas（1983）将语用失误分成两类：语言语用方面的失误和社交语用方面的失误。语言语用方面的失误是指所说的英语不符合英语本族人的习惯，误用了其它表达方式，或不懂英语正确的表达方式，按母语的习惯套入英语中去。社交语用方面的失误是指交际中因不了解或忽视谈话双方的社会、文化背景而出现的语言表达失误。　　1.语用失误　　语言与文化互相影响，互相作用。由于文化和语言上的差别，互相了解不是一件容易的事情，不同文化的交

6、流常常遇到困难。　　（1）知识文化差异导致的语用失误。这类失误指英汉词义差异所造成的语用失误。由于英语词语和汉语词语的差异涉及到多种情况，比如两种语言中是否有对应词、概念所指是否一致、表达方式上有无差异、派生词义是否有区别等。　　（2）语用文化差异导致的语用失误。跨文化交际中的语用失误很多产生于交际双方文化背景的不同。在不同的文化中，交际者都有自己的自由话题。在汉语文化中对年龄、婚姻、收入以及家庭情况的提问很多时候是关心、亲热的表示。但这样的言语交际在英语文化中是不可思议的。因为西方文化崇尚个性，年龄、收入、体重、婚姻状况都属个人隐私，是不自由话题。在文化交际中应

7、尽可能避免涉及对方的不自由话题。　　2.英语教学中的文化导入　　上述的讨论有助于我们进一步认识外语教学中文化导入的重要性。文化的导入可以从以下两方面入手：　　学生方面。学生可以利用记忆策略来有效地识记英语文化知识和语用规则，还可以利用其他学习策略，如认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略和社交策略，来增强自身跨文化意识、提高自身跨文化交际能力。　　教师方面：（1）在语言教学过程中，教师应加强目的语文化的导入，包括知识文化和语用文化的同时导入，对学生交际能力进行综合分析；（2）注意文化教学方法的选择.在文化教学过程中，教师可采用交际法、结构主义教学法等教学策略，既

8、注重语言形