中学信息技术教学模式初探

《中学信息技术教学模式初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中学信息技术教学模式初探中学信息技术教学模式初探马松涛（南充市南部中学四川南充637300）现代信息技术掀起了学习的革命，人们开始使用大量多媒体技术和计算机网络,在这种背景下，信息技术在中学已成为一门新的学科，目前己列为必修课，它集知识性、技能性、综合性和应用性于一体，有明显区别于其它学科的特点，老一套的教学模式在信息技术教育教学中己成为名副其实的“绊脚石”，我们每一个中学信息技术教育工作者应木着实事求是的观点，逐步探索适合信息技术学科的教学模式。目前，信息技术教学主要有理论课、上机课和课外实践三种形式，这三者各有侧重，在信息技术

2、教学中所起的作用也各不相同。1.理论教学一直以来，信息技术理论课都是困扰着大家的一个问题，操作课好上，然而理论课没有操作内容可以参考，如何上？从教材内容上看，现在的中学信息技术课教的要么就是平时用不上的东丙，要么就是不用教、孩子们也能自学会的东丙，这种课很容易让孩子产生厌恶的心理。传统的理论教学模式是以“教师为中心”的教学模式。在这种教学模式下老师是主动的施教者，学生是被动的外部刺激接受者，教学媒体充当了老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。中学信息技术课程与其他学科相比较，有着鲜明的特点，即有较强的实践性、综合性、应用性和极

3、富创造性。这就要求信息技术课教师要摒弃传统的教学模式,根据认知理论的要求，充分发挥学生的主体作用，构建在老师指导下的以“学生为中心”的全新的教学模式。这种教学模式的核心在于，如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的建构者，而不是外部刺激的被动接受器和知识灌输的对象；老师则应成为课堂教学的组织者、指导者，学生建构意义的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者和课堂的主宰。我们信息技术课教师W要切实转换自己的角色,从“领导者”、“传授者”这种权威的角色中走出来，正确认识自己、

4、摆正自己的位置，充当教学活动的设计者、组织者、指导者、合作者、评价者、学习者，那么我们既能上好信息技术理论课，也能完善自己。1.上机课计算机上机实践是信息技术教学中必不可少的一环节，搞好学生上机实践，是提高信息技术学科教学质量的根本。2.1确定上机实践内容，注意内容的实用性。计算机上机实践与物理、化学实验一样，应有明确的实践内容，否则学生进入机房会不知所措，无所事事，易引起纪律混乱。因此，我们在每次带领学生上机之前，指出明确的实践内容。2.2落实上机实验0标，加强教学的直观性。计算机实践课的教学，每堂课应该有明确的教学目标。2.3

5、拟定上机实践步骤，调动学生的积极性。为提高上机实践教学的效率，我们要求学生每次上机前，拟定好实践步骤，这样，学生每次实践照着步骤积极正确地操作，省吋省力，得心应手，程序井然。要求学生发现问题吋，先自己摸索，难以解决的问题，要请教老师，老师及吋提供解决问题的办法。2.4保证足够的上机实践时间，培养学生的创新性。信息技术课是实践性很强的学科，光注重理论知识的传授，忽视实践操作是不明智的。因为只有通过及时上机操作，才能让学生透彻地理解课堂教学内容，才能使印象更加深刻，不易忘记。2.课外实践“用计算机处理信息是二十一世纪的公民应具有的基本

6、技能之一”己成为人类的共识。因此，在中学信息技术学习中会涌现出许多计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣。学校、教师、家庭应通过有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学冇所长，避免这些学生在唯利是图者的诱导下变成电脑游戏的牺牲品。3.1课外实践作为课堂教学的拓展和延伸，应分程序设计和应用技术两大类进行辅导。①程序设计小组。中学阶段的程序设计课外实践活动对学生综合素质要求很高，要求能熟练掌握一种计算机高级语言，因此，此项培训应

7、从小抓起，为国家计算机高级人才的早期培养尽基础教育的责任。②疲用技术小组。在应用技术的课外实践中可把计算机当作信息处理的工具，让学生在整合各科所学文化知识的基础上进行丰富多彩的创作和信息交流活动。如创作美术作品、合成音乐、设计贺卡、电子像册、公益广告、网页；通过Internet进行信息传递、资料査询等等，这些活动打破了学科界限，使学生轻松愉快地学巩固了相关学科的知识和技能的同吋，奋效提高了应用已奋知识进行创造和规划的能力，培养了学生的学习兴趣。1.2课外实践的机时可由学校、家庭双方解决。在保证教学机吋的前提下，可利用课外活动、寒暑

8、假的吋间为学生提供课外实践机吋。在B前计算机已进入不少工薪家庭的情况下，可适当安排学生在家里完成一部分课外实践，以缓解学校机吋的不足。当今世界“落后就要挨打”已是不争的事实，“科教兴国”是我们的强国之策。教育能否培养出有理想、有文化、具备“两个素质