unit4-what's-this说课稿

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1、Unit4What’sthis?说课稿谢子长希望小学拓小娟一、教材分析本节课是陕旅版三年级英语上册第四单元的第三课时，在学习句型：What’sthis?What’sthat?Isthis/that...?Yes,itis.No,itisn’t.的基础上，学习最后三个英文字母Xx,Yy，Zz及词汇box,yellow,zoo。在学习这些知识的过程中培养学生自主拼读单词的能力。二、教学目标1、能正确的认读、书写字母Xx,Yy,Zz，并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。2、能听、说、读、写下列词汇：box,yellow,zoo。3、会唱字母歌ABC。三、教学重、难点1、教学重点正确

2、的认读、书写字母Xx,Yy,Zz。2、教学难点能听、说、读、写下列词汇：box,yellow,zoo。四、教学过程(一)导入1、播放歌曲《Hello》学生跟唱，激发学生学习新课的兴趣。2、按字母表顺序快速从A读到W。3、复习学过的句子和单词。（二）新课展示1、介绍字母1）老师出示字母Xx并清楚地读出，让学生先听，后模仿发音，告诉学生这个字母含有三个音：[e][k][s]，要将三个音紧连着读出，不可加其他元音。学生读熟后，让学生看书写体字母卡片，一起分析书写格式：大写X占上两格，上不顶格，两笔写成，小写x占中间一格，两笔写成。老师应示范书写在黑板上，让学生仔细观察，再让学生抄写一行，

3、注意及时纠正不对的地方。2）以同样方式教学字母Yy与Zz，Zz含有短音[e]与FfLlMmNnSsXx归入一类。2、学习单词1）出示盒子，板书box并领读。2）拿出黄色的磁铁，教学颜色的单词yellow。3）出示动物园图片，让学生拼读zoo，板书并反复领读。（三）巩固练习1、出示有关单词box,yellow,zoo的图片，学生认读。2、Let’sreadandmatch3、Let’ssing（四）课后作业1、把今天所学的3个字母正确规范的各写一行。2、记会今天所学的三个单词。五、板书设计Unit4What’sthis?XxYyZzboxyellowzoo六、教后反思英语教学离不开单

4、词教学，单词教学是英语教学中的重要环节，掌握一定量的单词是学好英语的基础。单词学习贯穿于语言学习的全过程，不掌握一定量的单词，听说、阅读、书写都无法顺利进行。因而就直接影响学生学习英语的兴趣和英语能力的运用和发展。掌握一定数量的单词是保持学生学习英语的兴趣和满足继续学习新知识的要求。本节课我主要采取了直观教学法和直拼式教学法。直观教学是采用如图片、实物等一系列辅助教具及手势、动作、表情开展的手段。采用直观教学，不但能吸引学生的注意力，还能使他们直观的理解单词的意思。从而激励了学生积极参与学习。而直拼式英语教学法，就是引导学生学会按字母和字母组合的发音规律直接拼读、拼写单词。在对学生

5、进行“知其然，知其所以然”的语音教学过程中，培养学生“见词能读，听音能写”的能力。英语词汇教学中游戏的引入能够活跃课堂的气氛和增加学生学习兴趣，但是过分强调游戏的作用而忽略了单词学习的实质就会适得其反，一节课下来学生可能都不会正确拼读单词，所以在词汇教学中游戏的应用要合理，对词汇的学习有促进的作用方可采用。