与神舟号同行教案反思

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1、与“神舟号”同行欣赏课教案二棚甸子学校__蔡新课时：2-3课时教学目标：1、了解宇宙飞船的主要结构。2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。3、培养学生对科学的探究精神。教学重点：1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。教学难点：丫解和掌握飞船的主要结构。教学用具：神舟五号载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。课前准备：1、引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。2、同时并准备一些废弃材料、塑料瓶、纸盒、彩纸等教学过程：一、引导阶段1、组织教学。2、欣赏2003年1

2、0月15日，我国自行研制的神舟五号载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲解有关神舟五号的发射情况。让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年來的飞天梦。3、导入课题。4、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的宇宙飞船的形状特征5、鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？6、让学生以小组为单位分组讨论。二、发展阶段1、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后冋答。2、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各祥宇宙飞船的主要结构造

3、型。3、师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。4、师重点边讲边演示自做的教具模型，分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。5、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。6、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇市飞船。7、学生分组进行绘制草图8、师到各小组给予指导。9、各组学生开始制作活动。三、展示评价阶段1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品由各组组长阐释本组所制作宇市飞船模型的特点与优点。2、引导学生自评与互相评。3、收

4、拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。四、课后拓展：鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。与“神舟号”同行反思二棚甸子学校__蔡新与“神舟号”同行一课的教学目标是让学生了解宇宙飞船的主要结构，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。从而培养学生对科学的探索精神。未来社会将会更大程度地张扬每个人的主体性和创造性。美术课程在培养学生的创造精神方面独具优势。而本课教材又是对培养学生创造精神中的极好教材。在上这一课时，课前，先让学生欣赏2003年10月15日，我国自行研制的神舟

5、五号载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关神舟五号的发射情况让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦我引导学生欣赏宇宙飞船的图片作品，感受作品所体现的宇宙飞船的形状特征，从而了解宇宙飞船的主要结构。同时把重点放在分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件上，迅速激起学生的求知欲望，他们从被动的带学具到主动收集资料、利用各种废弃物尝试制作宇宙飞船，让我的内心震憾，也深深感受到作为一名美术教师身上所承载的责任。让他们去准备所需要用的材料。讲解有关“神舟五号”的发射情况，还根据我国航天发展的现状，

6、又把”神舟六号”“神舟七号”“神州八号”一起讲授给同学们。此前，学生观看了神舟号展览，有了深刻的印象。让学生仔细观察宇宙飞船的多种造型设计原理，师给予一定的指导。制作好后，各个小组展示自己的作品，阐释一下本小组宇宙飞船的特点与优点。训练学生的思维灵活性，变通性和发散性，最大限度地开发学生的创作潜能，使学生具有将创新的观念转化为具体成果的能力。为达到这一目的，我把学习过程变成人的主体性，创造性，并在这一过程中发现，探究让学生提出问题，分析问题。创造性地解决问题，从而发展他们的综合能力。学生们造出别具一格的宇宙飞船模型来，取得较好的

7、教学效果。课后鼓励学生回家制作，从而培养学生对科学的探究精神。教师通过反复引导学生颂悟事物的内在美，学生的情感将得到升华，并能在绘画中有所创造。