基于mindmap信息管理与信息系统专业（医学信息方向）课程体系建设与发展探讨

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1、基于MindMap信息管理与信息系统专业（医学信息方向）课程体系建设与发展探讨基于MindMap信息管理与信息系统专业（医学信息方向）课程体系建设与发展探讨信息管理与信息系统专业（医学信息方向）是一个多学科交叉融合的专业，课程包括医学、计算机及管理学课程等，在进行课程体系设计时与课程相关的信息众多，相同学科课程之间的关系容易混淆，不同学科的课程深层联系难以发现，尤其是在专业建设中具体实施过程不易把握。因此，要寻找一种新的途径来解决信息管理与信息系统专业（医学信息方向）课程体系中的逻辑设计问题，即在课程体系设计过程中主要觪决的问题及对每个主要问题之间的关系进

2、行整合，安排合理的实施进程，构建信息管理与信息系统专业（医学信息方向）课程体系，同时，在课程后续发展中，能对体系进行修改和调整。　　MindMap，又称思维导图、概念地图、思维地图，是一种图像式思维工作方式，一种利用图像式思考辅助来表达思维的工具，用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。实现原理是依据人类大脑发散思维的模式，将所有的信息组织在一树状的结构图上，本文由.L.收集整理每一分支上标注与问题相关的主要概念、关键词或短句，并且有层次的分布在图上。当前，MindMap发展成为一种组织性思维工具并被广泛应用

3、于个人、家庭、教育和企业等各个领域[1]。因此，信息管理与信息系统专业（医学信息方向）的课程体系能通过MindMap可以十分直观、有效的表达专业课程各阶段、待解决主要问题之间的关联与层次，从而建立起一个比较完整的树状可拓展可伸缩的课程体系。　　1信息管理与信息系统专业（医学信息方向）课程体系的专业背景　　在使用MindMap设计之前，首先要对信息管理与信息系统专业（医学信息方向）背景的信息做出一定的市场调研，用来收集足够信息以完成课程体系的整体设计。针对市场调研的实际，将调研内容分为三个模块：医院、从事医院信息服务的软件企业、开设相关课程的院校。在医院进行

4、调研过程中，由于医院信息化进程的加速，医院迫切需要那种即熟悉医院完整工作业务流程，又拥有深厚信息技术知识和丰富医学知识的医学+IT复合型人才[2]。从实际情况来看，医院在一段时间内，对信息技术人才的能力需求偏重于利用计算机进行信息处理方面。在医院信息化发展的带动下，发展起来很多专门从事医院信息服务的医疗软件公司，而这些公司对从事医疗软件工作的人才需求也是复合型的，即具有一定软件开发设计能力，又有一定医学背景知识。通过和相近的公共卫生事业管理专业进行学科对比，计算机课程在这两个专业里也占有很大比重。因此，信息管理与信息系统专业（医学信息方向）课程体系中必不缺

5、少的两门学科是医学和计算机。　　2通过MindMap建立信息管理与信息系统专业（医学信息方向）课程体系　　对大量获取的信息做进一步处理，主要是将课程体系建立起来，并通过合理步骤进行课程规划建设。利用FreedMind软件，以问题为中心，将与课程相关联的信息进行分析、对比、处理，建立起思维导图，最终形成信息管理与信息系统专业（医学信息方向）课程体系的逻辑图，见图1。　　图1信息管理与信息系统专业（医学信息方向）课程体系的逻辑图　　3信息管理与信息系统专业（医学信息方向）课程体系设置　　在建立的图中，可以得出一条主线，即市场→人才→能力&r

6、arr;课程，最终目标达到建立起完整的信息管理与信息系统专业（医学信息方向）课程体系。在专业调研中主要针对医学信息管理人才面临的市场和可能是潜在竞争专业的各方面信息进行初期调查。专业学科人才培养目标按信息管理与信息系统和实际市场需求定位为应用型[3]。根据能力培养目标将学生的培养能力分解成为面向医学、面向计算机、面向管理三个方向，其中计算机课程是重点设计内容之一，因为只有将计算机课程设计为核心，按应用型人才培养的目标，才能把医学和管理学课程融合起来，而不是简单的专业拼接[4]。　　在信息管理与信息系统专业（医学信息方向）课程体系中，计算机课程和医学课程之间

7、关系是十分紧密的，管理学课程是建立在医学、计算机课程基础之上的，因此，把计算机课程作为基础，补充必要的医学课程，将管理信息的内容进行全面融合，是形成信息管理与信息系统专业（医学信息方向）课程体系的主要内容。学习计算机课程是为了让学生掌握处理医学信息的必要手段，医学知识使学生全面熟悉医学信息的流程和专业背景知识，管理学要使学生从更高的思维角度去处理和规划信息。计算机课程以ASP.、信息系统分析与设计等为主线设计课程群，使学生掌握学习计算机处理信息的常用技术手段，医学课程主要是医学基础课程和分子生物学等，使学生具备一定的医学背景知识。将医学和计算机结合在一起是

8、为了培养出能从事医院信息化管理工作的高级应用型人才，这一目标则是通