《合唱指挥》教学设计文字材料-徐欣然

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1、《合唱指挥》——小学四年级音乐课教学设计教学基本信息课题《合唱指挥》学科音乐学段中段年级四年级相关领域表现、感受与鉴赏、音乐与相关文化和创造领域。教材音乐学科实践活动课程是否已实施已实施教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者徐欣然门头沟龙泉雾小学18645687778实施者徐欣然门头沟龙泉雾小学18645687778指导者康振荣门头沟区教师进修学校15801028305课件制作者徐欣然门头沟龙泉雾小学18645687778其他参与者一、指导思想与理论依据（一）指导思想以学生的学为主体，从学生的实际能力出发，结合生活学习歌曲，以规范指挥二拍子图示为起始目标，在提高学生指挥能力的同时，培养学

2、生感受音乐、表现音乐的能力，尝试处理音乐作品情绪、力度变化的能力，进一步提升感受与鉴赏相关领域的能力。（二）理论依据《课标》中指出：音乐艺术的审美体验和文化认知，是在生动、多样的音乐实践活动中，通过学生的亲身参与生成和实现的。学生的指挥课是一个未被开发的领域，设计生动的教学形式及内容，在不断的实践过程中，获得亲身体验，能够激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，逐步培养和提高学生的音乐综合能力。二、教学背景（一）教学内容分析1.授课能力分析教师为合唱指挥专业，有一定的合唱指挥能力，曾多次参与过合唱的演出和比赛，取得较好成绩，能够给学生提供好的学习条件。2.课程意义分析合唱指挥对指挥作品

3、的理解、处理和把握都有较高的要求，本学科实践活动课程在国家课程的基础上加入指挥，在合唱指挥课上加入国家课程。两者相互融合、相互促进，能够让学生在掌握基础课程的基础上用指挥的方式表现歌曲或乐曲，通过指挥更好地理解和掌握所学歌曲和乐曲，从而拓宽学生的知识面，提高学生的演唱、表现和创造能力。3.作品分析（1）曲作者分析寄明，原名吴亚贞，中国著名女作曲家，钢琴演奏家。1939年赴延安，是延安的第一个钢琴演奏家。1942年加入中国共产党，解放后一直从事电影音乐的创作，她作曲的电影《英雄小八路》主题歌《少年先锋队队歌》，几十年来一直为千百万少年儿童所传唱。（2）作品体裁分析《中国少年先锋队队歌》是一

4、首坚定有力、号召力很强而又很富有抒情性的进行曲式歌曲。可以在队列行进和少先队的各种集体活动中演唱，是每个少先队员必须学会的歌曲。（3）作品音乐形象及曲式结构分析歌曲采用2/4拍，大调式单二部曲式结构。第一乐段生动形象地刻画出少先队员朝气蓬勃的精神风貌，表现了少先队员继承革命先辈的光荣传统的决心和对先辈们的崇高敬意，抒发了少先队员爱祖国、爱人民的真挚情感。第二乐段带有附点和休止的节奏与第一段形成鲜明对比，显得果断坚定，铿锵有力，充分表现了少先队员的坚强性格和顽强意志。接着三次重复“向着胜利勇敢前进”，旋律一次比一次递进，节奏一句比一句紧凑，将音乐逐步推向高潮，使最后句高潮得以突出，从而成功

5、地塑造了共产主义接班人的音乐形象。最后一句与开始一句遥相呼应，使歌曲情感得到升华，加强了艺术感染力。4.指挥内容分析该作品为二部曲式，整体的把握在两个乐段的不同指挥方式上。第一乐段指挥偏向抒情，以正常的2/4拍指挥图示起始，中间有大附点的乐句，可穿插合拍指挥，长音可单手或双手保持。第二乐段指挥偏向坚定有力，强调拍点，要注意把握休止符的准确收拍。大附点出现改用合拍指挥，节奏紧凑及时改回分拍。结尾句要注意收拍的准确、有力。细节的处理，学生可以根据自己演唱时的状态进行指挥状态的调整，在演唱中难度较大的乐句要注意指挥的力度要加大，在演唱比较轻松的乐句要指挥得比较轻巧。整曲有较多弱起，要注意反拍子

6、的准确指挥。（二）学生情况分析1.学校情况分析我校位于我区北部山脚，属于山区小学，全校共有学生145人，6个班级，现合唱指挥班共有学生15人，其中男生4人，女生11人，尽管合唱指挥实践活动学生们刚接触不到一个学期，但是其中两人已担任我校升旗时《国歌》的指挥。2.学生已有能力分析（1）合唱指挥能力：该班学生能够准确指挥四二拍图示，挥拍速度稳定，了解节拍重音的概念，对正拍和反拍有感知能力。但手型不够美观、动作还不是很规范，在运用上不够纯熟，不能迅速作出反应并准确指挥。（2）演唱能力：该班大多数的学生音准较好，对高音假声的转换有一定的了解，但对于气息的准确使用还比较吃力，声音没有足够气息支撑，

7、比较薄弱。（3）欣赏能力：该班学生具有初步的音乐欣赏能力，能够听出音乐的速度、力度及情绪的变化。对歌曲内容有一定的理解能力，能够按照歌曲内容分析歌曲整体音乐风格和特点，但对细节的理解和处理能力不够。（4）识谱能力：该班学生在教师的提示下可识读五升五降的音高位置，但对节奏把握不好，不能边识谱边演唱，音高概念不强。（5）综合艺术表现能力：该班学生在日常的教学活动中，表现出较高的音乐素养和艺术修养。在掌握歌曲的音准、节奏、速度、力度等方面