合唱与合唱指挥教学大纲

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1、《合唱与合唱指挥》教学大纲课程编号：1511206适用专业：音乐学、音乐教育一、课程目标：《合唱与合唱指挥》是音乐专业课程中的主干课。它的显著特点是实践性强，要求学生必须具有一定的“基本原理”、“视唱练耳”及“歌唱发声”的基本知识。通过学习，使学生掌握合唱及合唱指挥的基本知识及基本的技能技巧，能胜任中学音乐课的教学工作，能出色完成歌咏活动中的组织、排练、指挥等工作。二、教学时间：授课总学时节108学时，在第三学年开设。三、课程结构与学时安排：部名章节授课学时说明PartI指挥的基本知识第一章：指挥的职责，要求与条件2第二章：指挥的基本动作与姿势2第三章：指挥

2、的拍子与图式2PartII合唱的训练方法与手段第四章：声音方面的训练2第五章：关于变声期与变声后的训练2第六章：寻找共鸣位置扩大音域的具体措施2第七章：合唱表现的四种手段2部名章名授课学时说明第八章：多声部合唱功能的训练手段2第九章：音准训练2第十章：节奏训练2第十一章：咬字与吐字训练2PartⅢ合唱艺术第十二章：音色变化极为丰富2第十三章：合唱的力度2第十四章：合唱的音域2第十五章：合唱的气息2第十六章：合唱形式2第十七章：怎样提高声乐上的表现2第十八章：怎样读合唱总谱2PartⅣ排练工作第十九章：案头工作2第二十章：排练方法2PartⅤ歌曲处理与表现第二

3、十一章：怎样处理群众歌曲2第二十二章：怎样表现简单的合唱曲2第二十三章：多声部合唱功能的表现2PartⅥ不同类型的合唱作曲举例第二十四章：不同类型的合唱作曲举例62四、教学内容与要求：第一章：指挥的职责、要求与条件教学目标5：通过本章学习，了解作为一个合唱指挥工作者的职责是什么；在指挥上应做到哪些要求；应具备哪些条件等。教学内容：一、指挥的职责二、指挥的要求：1、“准”2、“省”3、“美”三、指挥的条件：1、乐感2、听觉的敏感第二章、指挥的基本动作与姿势教学目标：通过本章学习，了解作为一个合唱指挥工作者应怎样通过完成基本动作和姿势来调动队员的积极性，挖掘队员

4、的潜力，将他们最好的水平发挥出来。教学内容：一、指挥的身体二、指挥的脚和腿三、指挥的双手四、指挥的手腕与小臂大臂的运用五、指挥的眼晴与面部表情第三章、指挥的拍子与图式教学目标：通过学习本章，了解作为一个合唱指挥工作者，应掌握的基本指挥图式，才能做到合唱中的整齐性节奏的准确性。速度、力度等一致性。教学内容：一、单拍子指挥图式二、复拍子指挥图式三、混合拍子指挥图式四、如何起拍五、如何收拍第四章：声音方面的训练教学目标：通过本章学习，了解作为一个合唱指挥工作者，必须懂得声乐知识和用声方法，才能完成合唱的训练工作。教学内容：一、呼吸二、声音位置三、直声训练第五章：关

5、于变声期与变声后的训练教学目标：通过本章学习，了解作为一个合唱指挥工作者尤其是中小学音乐教师应该正确解决变声期和变声后的训练方法。教学内容：一、儿童发声与成年人的相同与不同之处。二、儿童与成年人的生理结构。三、少年儿童的声音变化规律分为三个阶段：1、早期阶段（一至七岁）2、中期阶段（七至十一岁）3、晚期阶段（十一至十四、五岁）第六章：寻找共鸣位置扩大音域的具体措施教学目标：通过本章学习，了解作为一个合唱指挥工作者应该懂得声乐是感觉艺术，各部位的用声靠老师的启发，引导进行训练。教学内容：一、胸声训练二、头声训练第七章：合唱表现的四种手段教学目标：通过本章学习，

6、了解作为一个合唱指挥工作者，应该懂得运用合唱表现的四种手段，使每首作品既能正确地表达思想感情，又能表现它的艺术性。教学内容：一、连唱（连奏）Legato二、跳唱（跳奏）Staccato三、强而有弹性Marcato四、不连不跳（Nonlegato）第八章：多声部合唱功能的训练手段教学目标：通过本章学习，了解作为一个合唱指挥工作者，应选择一些不同体裁的合唱片断，通过训练提高和丰富合唱团的表现能力。5教育内容：一、谐调、平衡、统一的训练。二、弹跳的灵活性训练。三、轮唱的强弱对比手段的训练。四、“卡农式”的训练。五、复调式的训练。六、回声的训练。七、声乐模仿器乐曲的

7、训练。第九章：音准训练教学目标：通过本章学习，了解作为一个合唱指挥工作者应懂得音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。如何进行多声部合唱的音准训练等。教学内容：一、各声部齐唱的音准（即旋律音准）二、合唱的音准（即和声音准）三、歌者的精神状态、姿势与音准的关系四、音准与作曲的速度关系五、音准与作品的力度关系六、音准与节奏变化的关系七、音准与呼吸的关系八、音准与音域的关系九、音准与和声语言的关系十、音准与转调、离调的关系十一、音准与调性的关系十二、自然音阶的训练十三、半音阶的训练十四、全音阶的训练十五、旋律音程的训练十六、大、小、增、减三和弦分解练习十七、

8、和声音程练习十八、和声训练、大、小、增、减三和弦十九