天宁区教研室2008~2009学年第二学期

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1、天宁区教研室2008~2009学年第二学期体育学科教研、竞赛工作计划一、主要工作:1、深入贯彻《中央七号文件》,严格执行两条一规,科学实施体育新课程,全面提高我区体育学科、体育教育教学质量,增强中小学生的体质,促进我区中小学生全面健康发展。2、狠抓体育课堂教学常规,凡是上体育课的教师不管是专职与兼职都必须按市教研室制订的各学科常规要求执行,今年重点进行服务与指导。3、各校必须执行学生每天锻炼一小时,科学研究体育短课的活动内容,各校要依据季节变化不定时改变锻炼内容或方法,让学生感到活动项目新鲜、有锻炼量适宜,保证学生锻炼要有质有量。4、加强中小学生体育教学规范化建设研究,贯彻落实《常

2、州市体育教学指导意见》,加强区中小学体育学科教学质量调研机制。5、继续做好开展“五个一工程”的落实工作。提倡:“每一位体育教师上好每一堂体育课,”工作五年以内的每一位体育教师每一学期开设一节校内公开课;工作五年以上的每一位体育教师,每一学年开设一节校外研究课,每一位区级以上的教学能手、骨干教师、学科带头人每一学年开设一节区级以上示范研究课,每一所中小学体育教研组每一学年开设一节校级以上精品课(经过教研组共同研究和讨论后形成相对成熟的示范课)。6、各校要认真组织学校体育教师认真学习《中央七号文件》及“两条一规”文件精神,组织教师学习新“国家学生体质健康标准”解读,本学期各校做好“国家

3、学生体质健康标准”检测工作,各年级除规定检测项目外,在选测项目上一二年级:50米、投沙包;三—四年级:50米、实心球;五—六年级:篮球运球、50×8往返跑、一分钟仰卧起坐;初中除必测项目外,选测:引体向上(男)仰卧起坐(女)、立定跳远、1000米(男)800米(女);高中:引体向上(男)仰卧起坐(女)、立定跳远、1000米(男)800米(女),各校必须重新做好体质检测工作。本学期各校必须做好一年级—六年级、初中、高中数据统计,计算好优秀率、及格率(见样表)7、制定好多项集体项目比赛规程,让更多的学生来参与体育各项目的锻炼。本学期区、市、省级比赛项目有:区级:区小学生春季田径运动会,

4、区小学生“四人制”足球比赛(从三月份开始每月比赛打积分),区小学生象围棋比赛,区小学生“七人制”足球比赛,区小学生篮球、排球、乒乓球、羽毛球等项目比赛,积极组织参加09年度常州市阳光体育联赛一类体育比赛项目1田径、2乒乓球、3羽毛球、4足球、5游泳、6排球、7篮球、8射击、9健美操、10棋类;二类项目11第二届“百校羽毛球”大赛、12青少年轮滑邀请赛、13青少年跆拳道、武术邀请赛、14“千人”棋类挑战赛。8、积极组织参加省级体育比赛:青少年甲组、少年乙组足球比赛、省艺术体操比赛,做好市队校办工作,协助博爱办好市艺术体操队选拔好苗子,争取向省输送人材,协助八中办好足球队选拔好苗子,为

5、足球队做好服务工作。9、继续做好市政府下达的三十块金牌任务。今年要完成运动员建档任务,做好信息情报收集工作,为冲击三十枚金牌打基础。二、工作日程安排二月份开学初教研活动1、2月6日下午2点区教研室三楼大教室召开全区中小学体育老师会议。2、2月7日上午8:30在钟楼区觅渡桥小学组织全区中小学体育教研组组长1人及论文获奖代表参加市十一届学校体育论文报告会暨第二十三届体卫艺学校体育论文报告会,同时每人交报名费50元,会议时间一天。3、组织中学参加市体育中考研讨会及骨干培训。4、迎接市体卫艺处对区各中小学学生体质健康测试情况调研。5、组织教师、学生参加市羽毛球公开赛。6、开学第一周检查学校

6、体育教育教学常规(广播操、健身操或韵律操、进退场,眼保健操,课外文体活动准备工作,落实一小时锻炼,场地器材准备添制及活动安全问题)7、各校制订好各项工作计划,课外文体活动课表,体育总课表(含兼职体育教师),作息时间表各一份于2月18日前交区少体校。8、体育课备课量每位教师提前两周,制订好1、学年计划,2、学期计划,3、单元教学计划,4、课时计划第三周后检查。9、制订好各单项比赛规程,2月底上网公布。10、各校正常开展业余体育训练,凡是开展业余体育训练学校把训练项目报区少体校认定(要求:项目、训练时间、地点、人员建立档案)11、各校凡是有草坪的学校要求积极组建“四人制”足球队,年龄9

7、9年以后出生的,男女队都可以。12、各校各项目运动员凡是参加市体育各项比赛运动员提前向家长要求拍第二代身份证、二张照片、户口簿到市竞训处注册。13、开展“五个一工程”活动,组织二位体育教师区内上公开课进行研讨。三月份1、三所中学初中毕业生体检工作,市教育局体卫艺处对课外文体活动示范校调研。2、迎接市教育局对区体育特色学校验收,同时参加市课余训练工作研讨会。3、三所中学组队参加市“育苗杯”田径比赛,同时参加市初中毕业生中考体育平时成绩测试(学生体质标准测试及培训)。4、

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