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时间:2018-11-29
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1、三年级美术上册《留住秋天》教案分析三年级美术上册《留住秋天》教案分析留住秋天教学目标:1、培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,结合学校秋游,利用环境资源。2、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。3、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。教学重难点:1、学习利用落叶拓印,拼贴,进行美的再创作。2、画一幅表现秋游活动的记忆想象画。3、技法的掌握。教学准备:秋景挂图,课件,示范用工具材料(蜡笔等)一、谈话导入:1、回忆:上周五我们进行了什么有意义的活动?(生:秋游,我们去了哪些地方呢?好玩吗?怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢?)2、板书课题:秋游二、分析画法:
2、1、你认为秋游中最有意思的活动是什么?(生答:摘茶,摘橘子,野餐等),可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗?图一,图二,图三2、怎样才能使这幅画让人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢?画秋天的景色。3、怎样表现秋天的景色呢?教师与学生一起讨论,并与学生共同完成图一(1)画树,有以下几种方法:(示范与范图相结合)a,先用色涂染后,再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。B,取树干为主的树林局部,突出前面几棵树,再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。c,画簇拥在一起的红叶树。(2)树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。(3)色彩指导:橙,黄等色为主。深秋到了,树
3、林一般要增添一些黄,红,褐色。在色彩的处理上,既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓,可允许适当强化这种感受,突出秋林的色彩特征,教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。4、分析教材范图,简单的介绍画树林的层次,进行近大远小的渗透。5、学生作业。6、第二课时,教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满,色彩有特征。7、学生继续完成作业,教师巡回指导,并展示己经完成好的作业。教学反思:第12课盘泥条教学目标:通过本课教学,使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品,进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力,发展形象思维,培养创新意识。教学重难点:1.学习、运用泥条盘筑的方法
4、制作手形或足形器皿。2、大胆想象,敢于表现和创造,作品有个性。教学准备:教具:录像,幻灯片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示台。学具:泥料,垫布,垫板,刻画工具等。导学:一、欣赏导入。1.(出示一件范品)提问:这件作品是什么形状的?仔细看看,你知道它是用什么方法制作而成的?2.揭示课题,板书课题。二、教师演示制作方法和步骤。1.制作泥条的方法。(1)将和熟的泥料取一小块,揉成泥团。(2)用手掌将泥团搓成粗泥条。(3)将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时,桌面要垫布,以免泥料粘在桌上;搓泥条时是从中间往两边均匀用力,而且是用双手手掌
5、搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。1.泥条盘筑的方法。教师播放录像:泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。3、教师示范手形器皿的制作步骤。(1)制作器皿底面。(压一块泥板,切割成手形。)(2)盘筑器皿呸体。(将搓好的数根泥条,沿着底面的边缘进行盘筑,按顺序粘接好每一根泥条。)(3)装饰整理作品。三、作业要求。运用泥条盘筑的方法,制作一个有趣的手形或足形器皿。学生练习,教师个别指导。四、课堂小结。评议学生作业,学生对自己的作品谈感受;根据学生要求,收集作品烧制。教材文字提示:泥巴可以手捏成形,还可以搓泥条盘筑。瞧,用泥
6、条盘筑的人物、动物、器皿??多可爱!你也来试试。提示:将泥条提起向上盘,每盘一圈,用手指轻轻按压,让泥条粘接牢固。活动:将泥巴搓成条,盘筑一个自己喜欢的形象教学反思:
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