应用电子技术专业教学与学习指导书.doc

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1、应用电子技术专业教学与学习指导书焦作大学机电工程学院前言为了使同学们能够比较详细了解应用电子技术专业的概况，熟悉本专业的知识结构和教学规范，掌握学习的主动权，特拟定本专业学习指导书。教学相长，通过教师的引导与同学的主导作用，科学而全面地理解学科知识，是学好专业知识的前提之一，全面体察，做到心中有数，学以致用，面向社会，把每一个局部的努力同最终目的联系起来。应用电子技术专业的专业教学是一个完整的知识传授和技能训练体系，人才培养方案、教学大纲、测评环节，以及相应的各种规章制度，是保证教学正常进行的必要环节。同时，这些规章制度随着教学改

2、革的不断发展，也在不断完善和改进的过程之中。希望本教学学习指导书能对同学们的学习和生活起到一定的规范和指导作用。目录一、专业培养目标1二、人才培养要求1三、课程设置及理论课程简介3四、独立设置的实践教学环节及简介5五、素质教育的有关说明6六、实训基地建设与专业建设指导委员会6七、专业课程设置及教学进程表16八、专业知识及技能模块设置一览表19九、独立的实践教学环节设置进程表21十、专业教学总周数分配表21十一、本专业培养方案学时学分比例表21十二、水平测试及评价22十三、毕业设计（论文）、课程设计指导及要求23十四、本专业相关证书

3、及要求29十五、本专业相关的法律法规29十六、我校教学方面的规章、规定提要32一、专业培养目标本专业培养热爱祖国，拥护党的路线、方针和政策，德、智、体、美、劳全面发展，具有创业精神，具有良好职业道德和健全体魄，职业能力强，面向现代电子技术与计算机应用技术第一线需要的“高素质+高技能”专门人才。毕业生掌握电子工程制图和计算机应用基本技能，可以从事电子设备与仪器等专业领域的设备安装、运行维护、技术管理、电子产品生产工艺及计量、质检管理、经营销售、计算机控制应用设计和电子电器产品维护维修等工作。电子技术是近年来发展最为迅速的领域之一，使

4、得它在计算机技术、信息技术和自动化控制技术的发展历程中具有更加举足轻重的地位。电子技术已经渗透到了当今社会生产和生活的方方面面，可以说，没有电子技术的飞速发展，就没有今天的多彩生活。我国电子技术的发展也已经成为国民经济的一大支柱行业。目前，应用电子专业毕业生的就业岗位群已经不再仅仅局限于传统的电子行业，而是更广泛的面向计算机、家电、航空航天、汽车、化工、冶金、轻工、建材、医药等各行各业。就业岗位除担任生产现场的技术员之外，越来越多的毕业生已经或正在从事电子电气设备的设计、安装维护、技术管理、产品销售和售后服务等工作。应用电子技术专

5、业是面向各电子产品生产企业、消费电子类企业（消费电子类、计算机及外围设备类等），根据从事的主要的职业性质提出培养的技术方向为：面向电子产品和家用电器技术领域、以计算机为核心的电子控制技术领域、自动控制和检测技术领域。培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才；使学生在具有必备的电子技术基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟

6、练掌握电子技术应用的基本理论和知识，能够很好地完成对电子电路的一般分析、常用电子电路的设计与调试、对一般电子仪器和设备进行维护和维修工作等，成为具有电子工程设计与应用能力的高素质技能型专门人才。二、人才培养要求本专业设置在相对稳定的基础上强调适应性。随着电子技术、计算机技术、信息技术和自动化控制技术的发展，新技术的应用在本专业中的相应比重逐渐增强，应用面也日益广泛，本专业在课程设置上紧跟时代发展，在电子技术基本课程安排的基础上，设置电子技术领域不同方向的专业课程和实践性环节，并以此拓宽学生的就业面，特别面向电子设计自动化技术领域、

7、以计算机为核心的电子控制技术领域、家用电器的维修与应用技术领域等多个方向人才。应用电子技术专业人才培养的具体要求是：（一）知识要求1.掌握本专业的基本理论知识；2.具有高层次专门人才的文化基础知识；3.熟练地掌握大学英语和专业英语基础知识；4.具有一定计算机应用、操作、维护维修基本知识；5.具有电子行业相关的生产及设备管理知识；6.掌握电子技术的基本理论知识；7.具有计算、设计和制作电子控制线路的一般知识；8.掌握电子线路CAD等计算机辅助设计和分析、仿真基本知识；9.掌握单片机、PLC等计算机控制方面的专业知识。（二）岗位基本技

8、能要求1.对常用电子元器件熟练的检测能力；2.电子制图、计算机绘图及识读能力；3.计算机应用能力4.比较熟练地基础英语和专业英语应用能力。（三）岗位综合技能或技术应用能力要求1.解读电子电路系统原理图，查阅技术资料，具有利用网络不断获取新知识、新器