让生命之花在高中物理教学中绽放

《让生命之花在高中物理教学中绽放》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让生命之花在高中物理教学中绽放陈玲霞（摘要）近年来，青少年自杀现象逐年攀升。北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布了一项全国性的调查结果：中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀，占样木总数的20.4%,而为自杀做过计划的占6.5%。从总体上看，相对初中生而言，高中生有自杀意念的比例要高一些。综观近年来各种青少年自杀事件，不难发现，这些青少年在遇到一点挫折打击后，就把自杀作为解决问题，或是逃避挫折的方式。从这些令人触目惊心的数据上，反映出当今青少年学生价值观念模糊，生命意识肤浅这一现状。同时也反映出学校对学生进行生命教育的缺

2、失。因此，在学校教育中对学生进行生命教育势在必行。（关键词）生命教育课堂教学高中物理1物理教学中渗透牛.命教育的必然教育的最终目的是关注人的生命。意大利教育家蒙台梭利在多年理论研究与实践探索中深刻指出：“教育的目的在于帮助生命力的正常发展，教育就是助长生命力发展的一切作为。”生命教育是什么呢？生命教育是指帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。我们教育的整体目标不该只是帮助学生将来找到一份工作或职业，更该教导他们体悟人生的意义、追求人生的理想，并勾勒自己的生命愿景。中学物

3、理是一门自然科学，它的发展史是前人积极探索，不断“求真”的过程，乂以造福人类为目的，体现着“至上至善”。物理学所涉及到许许多多的科学研究方法，价值观、人生观、自然科学知识，蕴藏着大量的生命教育素材。因此，在物理教学中渗透生命教育是必然的使命。作为物理教师在教学过程中要充分发挥木学科在生命教育中的特长，充分挖掘物理学科对生命教育的价值,让课堂重现生命的气息。2物理教学中渗透牛.命教育的实施策略2.1活用物理知识，进行生命安全教育。生命教育的第一层次是生命安全的教育，人的生命安全，在人的成长历程中是我们长期并首要关心的问题。

4、纵观整个高中物理教学，它涉及力学、电磁学、热学、光学等领域，与学生生活都息息相关。在物理教学中可充分发挥物理学科这一优势，在向学生传授物理知识的同时进行生命安全教育。例如，坐车系安全带是生命的保障，是文明素质的体现。我曾用这样的题来教育学生：据报纸报道，某民航公司的一架客机，在正常航线上做水平飞行时，突然受到强大垂直的气流作用，使飞机在10s内下降高度1700多米，造成众多乘客和机组人员伤害事故，如果只研究飞机在竖直方向上的运动，II假设这一运动时匀变速运动，试计算：①飞机在竖直方向产生的加速度多大？方向如何？②乘客所系

5、安全带必须提供相当于乘客体重几倍的拉力，才能使乘客不脱离座椅？③凡是未系安全带的乘客，相对于飞机座舱将向什么方向运动？最可能受伤害的是人体的什么部位？这道题表述的是真实的事件，数据也是真实的，解答这道题要这样思考:飞机在一边前进，一边下降的情况下，仅从竖直方向分析，由于气流的作用，其下降的加速度已经大于重力加速度，乘客对飞机机舱来说是一个相对向上的运动，系上安全带，人对安全带的压力将达到人体重的2.4倍（用公式计算得出），可使乘客还稳坐在位置上，而对未系安全带的乘客来说，由于飞机在下降这一刹那间，乘客将获得一个相对飞机机

6、舱向上的加速度，因此乘客头部被强烈冲撞，留下终身遗憾，由此可见系与不系安全带是性命攸关的大事，不能等闲视之。又如，台州是一个沿海的地区，一到夏季就容易遭受台风的袭击。每当台风来袭的时候，我们总要做好防风的准备，家里的花盆啊什么的东西都要收好，防止在台风中被吹下伤人。让我们假设这么一个情景：一个花盆从三楼阳台落下了，它经过多长吋间到达地面，落地时速度有多大？学生通过计算：每层楼大概2.8米高，所以三楼阳台花盆的位置到地面大概是：h=2.8x2+1.0=6.6mVh=12gt2∴t=2h姨g=2x6.6姨10=

7、1.15sV=1.15xl0=11.5m/s可以看出落地速度还是很快的，如果不慎砸到人，是会出危险的。这道题就告诉文明高空抛物的危险性，同学们要从自己做起，关爱他人生命安全，做个文明市民。在物理教学中，结合物理知识指导学生掌握一些基本的防灾和应对灾害的技能。如，在振动一章中，结合地震的产生，可教给学生相应的处理办法和逃生本领；在《放射性》的学中，结合对放射性危害的认识，可让学生了解放射源的警示标志和常见的对放射源的三种防护方法；同吋也要让学生明白“你能自救，方能救人”的道理。2.2结合物理学史，进行挫折教育与生命价值教育

8、。挫折是指人的愿望得不到满足吋的一种情绪状态，在人的一生中，每个人都会遇到始料不及的闲难与挫折。在物理教学中可充分利用物理学史中科学家们面对闲难和挫折表现出的坚定意志，不屈的精神，让学生感悟到困难挫折在人的一生中只是一些小插曲，遭遇挫折吋要善于把生命过程中的挫折、危机转化为自己成长的契机。比如，英国物理学家法拉第为寻