论应用型地方本科院校“双师型”教师的培养

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1、论应用型地方本科院校“双师型”教师的培养段贞锋*（平顶山学院河南平顶山467000）内容摘要：地方本科院校向应用技木型大学的转型，对高校教师提出了更高的要求，培养“双师型”教师成为高校当前的重要任务。改变传统重学历、轻实践的错误观念，规范认定程序和标准、根据不同特点采取相应的培养方式，健全相关职称制度，加大资金及政策的扶持力度，能够进一步解决“双师型”教师培养存在的问题，为地方本科院校培养高素质应用技术型人才提供保障，促进地方本科院校的成功转型。关键词：地方本科院校；转型；双师型；培养“双师型”教师是指高校

2、中既具有讲师或以上专业技术职务，又具有律师、注册会计师、心理咨询师等执业资格证书，既能传授专业理论知识，又能指导学生专业实践的教师。“双师型”教师队伍建设是现代高等教育发展的必然趋势，也是当今社会经济发展的必然需要。一、地方本科院校转型期对教师素质的要求（一）转型应用技术大学是地方本科院校发展的必然趋势地方木科院校是指隶属于各地方政府，以地方财政供养为主，为地方经济社会发展提供服务、培养人方的普通本科院校。地方本科院校一般都是地方政府根据本地区的经济社会发展现状举办的，能够满足当地民众接受高等教育的需求，服

3、务于地方、为地方经济发展培养、输送更多应用技术型人才是地方大学的生存之基和活力之源。我国当前正进行着深刻的社会变革，产业结构不断优化调整、转型升级，新的社会职业岗位加大了对技术应用、开发创新人才的需求。然而，当前我国众多的地方本科院校，特别是一些新建院校，把自己定位于教学研宄型甚至研宄型大学，致力于培养学术型拔尖人才，而学校自身又缺乏相应的办学基础和发展条件，发展起来困难重重。地方本科院校错误的办学定位与办学体制与经济发展对高校人才培养的要求相背离，阻碍着地方高校的发展。基于我国经济社会发展的特点及其对高校

4、的要求，地方本科院校在办学方向上适时转型应用技术人学，既是现实的要求也是理性的抉择。首先，地方本科院校应明确应用技术大学的办学定位。以地方经济发展、产业和企业需求为导向，人才培养规格、内涵和功能充分体现木地区经济发展需要，着重培养学生“将理论转换为技术、将技术转换为生产力和产品”的能力。其次,调整专业结构，加强应用性强的特色专业建设。各地经济发展速度各不相同，且经济结构不平衡，地方本科院校在专业设置上必须充分考虑当地社会和经济需要，与当地的主导产业紧密结合，办好与地方经济结构相匹配的应用技术型重点学科和特色

5、专业。（二）培养应用技术人才要求建设“双师型”师资队伍应用型地方本科院校应当综合精英教育和大众教育两方而特点，培养既有扎实的学术理论功底，又具有较强职业技能的应用技术型人才，即能够具备新知识、应用新技术、掌握新装备，兼有创意能力、创业能力和动手能力的人才，服务地方经济发展。［1］培养应用技术型人才需要建设与之相适应的师资队伍，不仅要求教师具备扎实的理论知识、较高的教学水平及一定的科研能力，更要求教师具有与专业相关的实践工作经历和丰富的实际工作经验，即“双师型”的教师。这里要求的“双师”不是“双证”，也不是“

6、双职称”，而是能够在两种不同工作环境、条件下创造价值的人才，对艽所授专业相对应的行业最新动态有所把握，具备木专业的最新实践操作技能，能将行业中最新的应用性技能传授给学生，注重理论和理论创新能力的培养，灵活应用所学的知识进行分析和研究，创造性地解决实际问题。二、地方本科院校“双师型”教师培养存在的问题及原因（一）存在的问题1.引进教师重学历、轻实践当前地方本科院校在师资队伍建设方面普遍存在重学历、重理论水平的倾向，招聘教师吋几乎全部要求具有博士学历且出身名校，导致高校引进的青年教师刚出校门乂进校门，由学生身份

7、直接转变为老师，缺乏相关的实践经验，而那些有丰富实践经验和专业技能但缺乏“高学历”的人却被拒之大学之外。教学过程中，没有进过法庭、办过案件的教师却在讲授办案程序和技巧；没有当过导游的却在讲授导游业务；没有从事过任何管理工作的却在教授行政管理知识，等等，教学过程屮理论知识与实践脱节，就更谈不上将行业、职业的实践能力转化为教学内容。1.重理论知识水平提高，轻实践能力培养高校教师任教过程中应当定期接受职业培训。目前，我国各地方本科院校在师资培训中，大多重视教师理论知识水平的提升，为教师读取更高的学历提供便利，派教

8、师到国PJ外著名院校访学、进修，却很少对教师进行实践能力方面的培训，明显对提高教师的实践能力重视不够。教师不具备将理论转换为技术、将技术转换为现实生产力的实践能力，影响到地方高校教学与社会需求的联系和沟通。[2]2.缺乏相应激励机制，教师积极性不高在当前大多地方本科院校中，“双师型”教师仅是一个称谓、一顶“帽子”，是否被认定为“双师型”教师在工资待遇、职称晋升等方面区别不大，没有对“双师型”教师单独设立奖励制度，