地方应用型本科院校卓越工程师培养路径探讨.pdf

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1、第22卷第5期北京印刷学院学报2014年l0月Vol_22No．5JournalofBeijingInstituteofGraphicCommunication0ct．2014地方应用型本科院校卓越工程师培养路径探讨张永莉(北京印刷学院，北京102600)摘要：为推动我国高等工程教育的改革与发展，培育更于2010年6月启动了“卓越工程师教育培养计多适应社会需求的高素质工程技术人才。教育部于2010年划”，通过与行业、高校和企业的密切合作，以实际6月启动了“卓越工程师教育培养计划”。本文介绍了实施工程为背景，以

2、工程技术为主线，着力提高学生的“卓越工程师教育培养计划”的重要意义，指出了地方应用工程意识、工程素质和工程实践能力，进而培养大型本科院校在当前工程教育中存在的生源质量下降、实践批各类型的工程师⋯。可以说，“卓越工程师教育环节未被充分重视、优质师资缺乏以及教学资源投入不培养计划”的实施，对我国高等工程教育的改革与足、教学内容与教学方法落后等问题，并就如何解决这些问题，更好地实施“卓越工程师教育培养计划”提出了意见发展具有重大意义，掀开了高等工程教育的新和建议。篇章。关键词：地方应用型高校；卓越工程师；培养一、实

3、施卓越工程师教育培养计划的意义中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1004—8626(2014)05-0067-03我国一向注意工程技术人才的培养。目前已具有世界第一工程教育大国的规模。据统计，我国现DiscussionontheCultivationModeof有工程教育专业布点数1．4万余个，占高等学校专“ExcellentEngineer”inLocal业总布点数的1／3：工程专业类在校生超过300万人，占全国本科总数的1／3；毕业生超过100万人，Application-OrientedColl

4、eges占全国本科毕业生总数的1／3_2]。但与此同时，我ZHANGYongli(DevelopmentandPlanningDepartment，BeringInstituteof国工程教育人才的培养质量却不容乐观，面临很多GraphicCommunication，Beijing102600，China)的问题和困难。最突出的即是培养出的学生普遍Abstract：Inordertopromotereformanddevelopmentof动手能力较差，缺乏工程创新意识和实践能力，无higherenginee

5、ringeducationinourcountryandtocultivate法满足用人单位对工程技术人才的实际需求。这moreengineeringandtechnicaltalentstoadapttothesocialneeds，theMinistryofEducationlaunched‘‘Excellent一点无论是在“985工程”“211工程”这样的重点Engineer”planinJune2010．Thearticleintroducesthe高校，还是在占全国高校大多数的地方应用型本科sign

6、ificanceofimplementing“ExcellentEngineer”plan，院校中都表现得非常明显。正是在这种形势下，教pointsouttheproblemsinpromotinggrowthandexcellenceinundergraduatesofapplication—orientedcollegesnow，suchas育部适时推出了“卓越工程师教育培养计划”，并thedeclineofthequalityinstudents，theignoranceof提出了“分类实施、形式多样、

7、追求卓越”的理念，engineeringeducationandpractice，thelackofhighquality鼓励不同类型、不同层次的高校，充分发挥自身的teachersandinadequateteachingresources，poorteachingcontentsandbackwardteachingmethods，etc．Thearticlealso优势和特色，在专长的领域内培育卓越的工程技术putsonsuggestionsabouthowtosolvetheseproblemsin人

8、才。这对于地方应用型本科院校而言，无疑是个theend．重大的利好信息。Keywords：LocalApplication—OrientedColleges；Excellentengineer；Cultivation二、地方应用型本科院校在工程教育中存在的问题为推动我国高等工程教育的改革与发展，培育更多适应社会需求的高素质工程技术人才，教育部(一)大规模扩招带来的生源质量下降伴随着高等教育从精英阶段