论少儿钢琴培训的现状和发展前景--开题

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1、南京航空航天大学毕业设计（论文）幵题报告题目论少儿钢琴培训的现状和发展前景学院艺术学院专业学生姓名学号指导教师职称毕设地点1.结合毕业设计（论文）课题任务情况，根据所查阅的文献资料，撰写1500〜2000字左右的文献综述：在《新形势下钢琴培训教育研宄》中，孙冬梅认为钢琴培训作为艺术培训教育不可或缺的组成部分，以其独有的艺术魅力起到不可替代的教育功效。她说在社会主义文化大发展大繁荣及艺术培训成为城市文化产业兴奋点的新形势下，发展钢琴培训教育具有十分重要的现实意义。她认为钢琴培训行业存在不规范等问题（文化学刊，2012年03期）。在《“业余”琴童的“专业”钢琴教师》中，杨文和邱敏认为

2、在中国，随着课余学习钢琴的琴竜F1益增多，从事钢琴教学的教师也与FI俱增。琴童们需耍钢琴教师,更需要具有科学弹奏方法和良好教学能力的"专业"钢琴教师。他们从钢琴教师对琴童教材的选择能力、示范钢琴曲的演奏能力、恰当地运用教育学和心理学原理的能力、培养琴童具有音乐综合素质的能力、准确的教学评价能力诸方面，研究琴童的”专业"钢琴教师应当具备的综合能力（美与时代（下）2012年05期）。在《浅谈少儿钢琴的启蒙教育》中，苏晨琦认为作为乐器之首的钢琴己经步入了很多家庭，钢琴教育已经越来越趋向于儿童化发展。她从四个方而阐述了少儿钢琴启蒙教育的方法:一、少儿学琴的心态，学琴其实就是一种游戏。二、

3、少儿学琴的兴趣，如何培养孩子的学＞J兴趣是钢琴启蒙教育的关键。三、少儿启蒙钢琴的教学内容，对于少儿学琴教学内容一定要有针对性。四、沟通，一定要多方面的沟通，与孩子、教师与家长的沟通尤为重要（戏剧之家（上半月），2013年02期）。在《钢琴培训的思考》中，邱雪茹认为钢琴培训是艺术馆而向社会需求的一项工作，但每年的考级引发的诸多难题，一直困惑着授课者、学生及其家长的心，到底考级该不该考，她认为学钢琴是为了快乐，不是为了考证（黄河之声，2011年03期）。在《浅谈少儿钢琴启蒙教育》中，罗娟娟认为随着我国素质教育的深入发展，社会、学校、家长越来越重视对少儿音乐的教育。她说钢琴是开发右半脑

4、和儿童智力最有效地途径。学习钢琴不仅使儿童的脑眼手脚耳全身心投入并协调配合，还能锻炼儿童的协调能力、组织能力、记忆能力、想象能力以及观察力等（吉林广播电视大学学报，2010）。在《怎样培养儿童学习钢琴的兴趣》中，黄素一认为"音乐是一扇通向人们创造思维和形象思维的窗口，孩子从小受到良好的教育，尤其是通过学习各种乐器，就会使他们较快地找到打开这扇窗户的钥匙。”在文中，她提到手指的精密运动，会成为儿童智力发达的基础，尤其是在需要手指做出精密运动的钢琴演奏中，这也许是国外钢琴如此普及的重要原因之一（青年文学家，2009年20期）。在《钢琴培训应尽快制定“游戏规则”》中，李克军认为深圳钢琴

5、教学市场混乱的根木,是没有一个行之有效的监管体系和明晰的责任管理主体，他说保姆都要上岗证和考级，都公布收费内容和标准，而钢琴的教育者却缺乏相应的规范。他认为从市场规范的角度入手，对应该由谁建立、如何建立等问题做了相关探讨（深圳特区报，2010）。在《谈儿童心理学在钢琴教学中的重要性》中，蔡江宁认为做好钢琴培训工作，首先必须运用儿童心理学的原理。他说只有提高琴童对钢琴艺术的认识，才能培养他们学习钢琴的兴趣。他提出了让琴童对钢琴从好奇一一枯燥一一爱钢琴一一钻钢琴一一成为小钢琴迷的思路，认为只有这样琴童才能学出成效，巩固钢琴培训成果（屮国校外教育，2013）。在《钢琴培训市场“热”得烫

6、手》中，何文琦和李佳佳认为随着钢琴普及的深入，在钢琴的培训市场出现了大量专业的钢琴教育培训机构。这块富有前景的培训市场也吸引了众多钢琴名家，国内大师级钢琴教育家和演奏家但昭义、孔祥东、刘诗昆等开设了大规模的钢琴教学、培训基地，加入到钢琴培训这个产业中。他们认为钢琴培训市场“热”得烫手（深圳商报2006-07-10）。在《郑州市业余钢琴教育的现状与展望》中，王含光认为随着经济的繁荣，人们对艺术的追求也越来越高，人们对钢琴产生了空前的兴趣，推动了钢琴教育培训机构的发展。他通过实地走访、调查、访谈等研宄方法，对郑州市的业余钢琴教育机构、教学现状以及有关业余钢琴教冇的相关活动进行了比较深

7、入和全面的调查。他认为郑州市业余钢琴教冇虽然有着快速的发展，但也存在着不足。在调查分析的基础上，他提出了如何优化业余钢琴教育的对策及建议，其中包括加强对业余培训机构的监管力度、努力提高业余钢琴培训的教学质量，整合优化教育机构资源等内容（河南师范大学，2011）。在《儿童钢琴学习兴趣调查与研究一一以温州儿童钢琴教育现状为例》中，王晓佳认为儿童钢琴教冇的迅速普及顺应了社会素质教冇的耍求，同时也引发了一系列现实问题,比如儿童为什么学习钢琴后会出现痛恨钢琴学习的现象、无乐趣。他认为在培训