浅谈少儿钢琴教学

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1、浅谈少儿钢琴教学摘要:随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人把目光和精力投向儿童的音乐早期。随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人把目光和精力投向儿童的音乐早期开发。怎样引导孩子们去正确理解、正确弹奏钢琴及欣赏钢琴作品，是儿童钢琴急需解决的问题。儿童初学钢琴尽管浅易，但是“万丈高楼平地起'要建造起美丽的钢琴艺术大厦，就必须打造好牢固的基础工程。关键词:钢琴教学;少儿钢琴;音乐欣赏一、在儿童钢琴教学中，要充分发挥家长的桥梁和纽带作用在整个钢琴学习的过程中，一直伴随着三个重要的环节，即教师、学生和家长，三者

2、是相辅不可分割的。对于初学钢琴的来说，教师和家长的作用就显得更重要一些。而在“教”和“学”的过程中，有一个不容忽视的“纽带”，就是家长。在为孩子选择一门乐器学习前，家长都会提出一些问题：“喜欢什么乐器?对什么有兴趣?能坚持下来吗？”一些孩子确实是因为知道钢琴喜欢钢琴而选择。而更多的家长或是因为自己喜欢音乐，或是看别人的孩子学弹钢琴,或是为了弥合自己的遗憾而让孩子来实现，或为孩子掌握一技之长为今后发展奠定基础，所以我认为，是家长最先将孩子带入钢琴艺术的殿堂，并在今后的学习过程中长期陪伴，家长是孩子学琴的促进要

3、素。儿童刚开始学琴的时候都是充满着对音乐的喜爱和幻想来的，即便不是如此，由于儿童天生的好奇心也会对钢琴充满兴趣。但是学习一段时间后一些孩子便会出现不同程度的厌烦感，有人会把这种现象归咎于现在的孩子怕吃苦，不专心。殊不知，导致这种情况出现的重要原因之一是家长当初选择孩子学钢琴的目的性不够明确或不正确。部分家长为孩子选择钢琴学习目的是为了培养他们对音乐的兴趣，是为他们步入音乐殿堂打开一条通道，孩子将来是否成为专业人才则要看每一个人的具体音乐素质以及后天的环境和培养。但是，更多的家长让孩子选择钢琴的目的与动机是从

4、其就业、升学、考级出发，甚至有的抱着“望子成龙”、“望女成凤”的期望，希望把孩子培养成钢琴演奏家等等。那些目的性强的家长，表现出来的心态往往是急于求成，不注意基本功的训练，甚至要求老师把考级作品当作唯一的教学内容。而有极少数老师也一味迎合家长的这种要求，更为表现自己教学水平之“高”，甚至打出一年包多少级之类的招牌。这种浮躁的心态最终必然会在琴童身上表现出来，从而使孩子对基本功的训练表现出厌烦情绪。作为家长，与其过早地给孩子断定专业方向，还不如当一名忠实的花匠，经常浇水施肥呵护，让它茁壮成长，让其自然开花结果

5、。这样一来，你在孩子初学钢琴时就能给予有效的帮助而不是强迫，你和孩子在一起练琴就将得到孩子的欢迎，孩子也会在轻松、愉快的气氛中去学、去练。另外J亥子年龄小，生活、学习自理能力不强，很难自觉独立地学习钢琴，因此孩子学琴之前，家长也要做好充分的思想准备，如对钢琴这门乐器的了解，对孩子学习钢琴的艰苦性、长期性的认识，如何陪孩子听课、如何辅导孩子练琴等。总的来说，家长作为桥梁纽带，必须做好以下方面的工作：一是家长的观念要转变。不要对孩子学习钢琴有过高的要求，要从考级、成为钢琴演奏家等的目的性强的观念中解放出来，把孩

6、子学习钢琴作为培养其音乐素养，陶冶情操的一种措施来要求孩子，这样才能充分发挥孩子的主观能动性，从而让孩子自觉爱上钢琴演奏。二是帮孩子创造一个适宜的练琴环境。家长们应该尽量为孩子创造一个安静、优雅的练习环境，充足的光线，高低合适的琴凳/吏孩子不管在外玩得多疯狂，一到这，就能静下心来练琴。比如说，摆在书房或孩子自己的卧室会好些。如果担心空间太小影响音色，可以把琴盖打开。三是陪孩子听好每一堂课。学弹钢琴是一个循序渐进的过程，父母最好在初期,坚持陪孩子学习钢琴，这样辅导起来会得心应手。家长虽无动手实践能力，但理解力

7、强，辅导过程中孩子也服气。因此家长陪孩子听好课，弄明白要领尤为重要。四是培养孩子“练习”习惯。上课与练琴是钢琴学习中不可分割的重要组成部分，弹奏钢琴属于技能技巧的知识范畴,上课是老师传授钢琴技巧和钢琴音乐知识的途径，关键要靠练来解决。培养孩子养成天天练琴的习惯，确定什么时间练，练多久。并根据身体心理状态，从10分钟起，逐步增加，每天分两次练习，最好固定,形成练习规律，用各种方法鼓励孩子多练，哪怕是很忙,10分钟也要坚持，不是为了练琴而练琴，而是让孩子形成一种天天练琴的好习惯。到一定阶段，不用家长督促,孩子们

8、己经很自然地把练琴当作吃饭一样，时间一到，就要进行。二、加强培养儿童学习钢琴的兴趣，是儿童学好钢琴的关键琴童因对钢琴的兴趣而学习钢琴,在学习钢琴的过程中作为教师要逐渐把其对钢琴的兴趣升华为对钢琴的热爱。正如爱因斯坦所说的那样“对一切来说，只有热爱才是最好的老师”。所以说，培养儿童的兴趣,是学好钢琴的关键。如何培养其学习钢琴的兴趣，针对孩子在成长时期的特性,可以从3个方面培养其兴趣。（一）通过音乐欣赏，培养直接兴趣