少儿钢琴初级教学浅谈-论文.pdf

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1、2014年3月教育教学论坛Mar．2O14第12期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．12少儿钢琴初级教学浅谈何洁(广东海洋大学艺术学院，广东湛江524000)摘要：孩子在幼儿园里学习唱歌、舞蹈、游戏等活动，一般都能产生浓烈的兴趣。这是少儿受到环境气氛和伙伴们的情绪影响，激发了自己的学习兴趣。然而，钢琴学习是孩子在家独自坐在钢琴前识谱、弹奏以及熟记乐谱和掌握各种技术要求的个体学习和训练过程。在这个过程中，少儿需要有很大的毅力去完成。本文从如何培养少儿对钢琴的兴趣入手，分析少儿钢琴教学的各个关键细节。关键词：练琴；训练；兴趣；审美愉悦中图分类号：G612文献

2、标志码：A文章编号：1674—9324(2014)12—0052—03无论是从一位教育工作者的角度还是从一名音乐工作者的角度来看，以音乐等艺术形式为载体来激发幼儿去学而且不管是一般应用软件的使用还是专业性的应用软件，生的情况用所教学的计算机语言写一些简单易懂的程序来往往必须借助程序设计才能使其发挥出更强大的功能。目引导学生，以此来明确其学习目的。如数学专业的用画函数前，主流的计算机语言类课程主要有C、VB、c++、Java、c#图来抓住学生，通过参数的变化来达到函数最直观的验证；等，如何在教学过程中针对学生的特点，找到适合不同层次又如艺术类的学生，可用简单的播放器或音频

3、编辑小软件学生的教学方法，在有限的教学过程中充分调动学生的学等让其了解程序设计在将来他们专业中所起的作用。在教习兴趣，最大限度地挖掘学生潜能，这是摆在当前计算机语学过程中可偏向其专业尽可能多的做些实例，让学生真正言类课程教师面前急需解决的课题。知道所学的计算机语言能为其专业可做哪些服务，从而激二、计算机语言教学的现状发学生学习的主动性和自觉性。目前普通高校开设的计算机语言课程主要有C语言、2．合理安排教学环节。首先，理论教学环节的讲授方式VisualBasic语言、VisualFoxPro语言、Java语言等。下面总结要改变。由于程序的细节性问题在实践教学过程中很容易了

4、一下计算机语言类课程在教学各方面中存在的问题。得到解决。因此，理论教学的重点应当放在程序设计的方1．学生兴趣低、无法调动其学习兴趣。在计算机语言教式、方法上，要让学生在短时间内学会用“计算机”解决问题学过程中，发现学生学习的兴趣都不高。学生往往认为要学的方式去想问题。很多学生虽然能用所学语言进行程序设习计算机语言与自己的专业没多大联系，而且学会编程有计，但大多是在固定题型(平时练习过的)上能完成，一旦给一定的难度。因此对计算机语言类的课程的态度是消极的，出实际性应用学生就完全不能动手，这就是缺乏用“计算上课不认真听，课后作业和实验也是在应付老师。久而久机”解决问题的方式

5、去思考的能力。理论教学中可多用实例之，课程结束时很难得到理想成绩。有些学生可能对编程有对计算机语言的使用方式进行引导，让学生真正学会编程。一定的兴趣，但是传统教学的填鸭式教学也很难让学生坚其次是实验环节中，给出的实验内容要有一定的吸引力，让持下去，多半也是半途而退，难以达到好的教学效果。学生在完成实验后有成就感，这样学生的学习才能积极主2．教学内容程序化，目的性不强。由于在很多高校计算动，且鼓励学生对完成的任务进行功能扩冲以拓宽学生的机语言类课程的教学总学时较少，为了让学生在有限的学视野，增强学生的兴趣。时内完成相关教学任务，大多数老师讲授的只是语言最基3．采用合理的考

6、核系统。很多学生不能正确对待计算本的语法、结构和一些简单的应用设计，很少有时间去讲授机语言类课程的原因是考核系统的漏洞所致。传统的试卷语言在实际中的应用。由于教学内容与实际软件应用开发考试对学生动手能力的考察达不到很好的效果，而上机考思路的脱节，计算机语言类课程的实践教学也只是走走过试的很多考核系统的评分并不是以程序设计为主，只要学场，多半只是对理论教学的简单验证，并没有达到用实验提生能写出部分代码就能得到相应分数，就算整个程序完全高和巩固理论的要求，让本来可以提高学生学习兴趣的实无法运行但仍能通过考试，这让学生的学习出现了松懈。因验也变成可有可无的简单操作，降低了学生

7、学习的热情。此，考核的重点应该放在学生设计的能力上，加强评分细则3．课程考核方式不严谨，学生学习热情不高。现在很多的管理，杜绝乱答题也能过关的现状，这样才能引起学生的高校都采用了上机考试的方式，但这种考核方式本身存在重视。诸多问题。首先，上机考试的试题选取就是一大难题，题目四、结束语复杂的话大部分学生通不过，题目过于简单又会让学生放高校教学教师应及时发现计算机语言教学中的问题，松学习，很难达到平衡；其次，考场的监管难于普通考试，学通过不断探讨来改进教学方法，从各个角度开发学生的思生作弊情况会增加；最后，评分及阅卷标准难于取舍，对学维，促进