谈机电一体化专业的教学改革

《谈机电一体化专业的教学改革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈机电一体化专业的教学改革摘要：针对机电一体化专业教学不能满足经济快速发展的需求这一现状，提出了以实践为导向的机电一体化教学改革。阐述了机电教学改革的必要性，提出人才培养模式的改革以及在课程教学等方面的改革措施。　　关键词：机电一体化；教学；改革0引言徒的人才培养模式，将理论教学环节与实践教学和操作技能环节机电一体化专业以专业技术应用能力培养为主线，培养生产第有机融合，注重职业素质与职业能力培养。　　一线需要的技术应用型、技能型人才，即面向社会、立足岗位；产学2．2课程改革合作、突出应用：培养能力。我们将深化人才培养

2、模式、-．注重素质、221构建以工作过程为导向，以能力需求为目标的模块化课课程体系、教学内容、考试模式的改革，构建以职业岗位能力培养为程体系根据机电设备维修工作过程将职业能力分解为人文素质能主线的理论教学体系和实践教学体系；深化教学方法与手段的改力、机械技术能力、电气技术能力，根据工作岗位再进一步细分，构革，采用先进的教学方法和现代化的教学手段；强化实践教学，加强建公共课程模块、机械技术课程模块、电气技术课程模块、机电技术精品专业、精品课程、实验室和实习、实训基地建设，打造专业品牌。综合课程模块等。　　1改革的必要性

3、2．2．2加强教学内容改革、突出职业技能培养教学内容以职业在当前的教学中主要存在以下几方面问题：技能与职业素养培养为目标，融入职业资格证书考核内容：公共课1．1学时太少随着教学改革的深入，机电专业课程和其它的以职业道德、职业素质培养为主线，注重应用能力培养，教学过程中专业课一样，教学课时被明显的缩减，存在着教学内容多、课时少的采取多定性少定量，多讲应用少推导，多自学少讲解的教法，充分矛盾，如何在较短的时间内最大程度的提高教学质量是教学面临的发挥教师主导，学生主体的作用，把学生推向学习主人的位置，一大难题。变被动学习为

4、主动学习：专业基础理论与基础知识以必需、够用　　1_2教学模式单一传统的教学模式，往往只注重理论教学，在的原则，围绕岗位能力要求，按照先进、实用、理论联系实际的原则电机知识的介绍中，概念抽象，理论繁琐，跟数学、物理及电路等相进行改革，整合教学内容，强调新知识、新技术，突出教学内容的前关课程的联系很紧密。在电气控制电路的原理分析、基本控制环节瞻性：强化实践教学环节，加强职业技能培养，建立与理论教学体系的设计、设计思想的叙述一般都较清楚。但由于原理图多、文字叙述相互融通的实践教学体系。　　较抽象，学生又无实物接触，在学习

5、过程中普遍感到枯燥乏味，而且2_．精品课程建设，打造专业品牌高职教育23加强精品专业、有关安装位置图、面板开孔图、电气接线图及安装、调试等工艺设计是面向市场、面向应用、面向就业的教育，专业是学校与社会紧密联方面几乎均未涉足，理论教学与实际的控制系统设计、制造要求存系的纽带，专业改革与建设是学院教育教学工作主动适应社会需求在着一定的差距。的关键环节，牵动着学校教育教学工作的全局。专业主动与企业合1．3理论与实践环节脱节近年来PLC技术的迅速的发展，被作，组建工学结合实训基地，构建专业+企业的专业建设模式，建广泛地应用于

6、多种场合，基于PLC的实验系统无论其运行过程还设校外实训基地，并与企业建立订单人才培养基地，校企共同培养，是运行结果只能通过对控制对象的观察得以了解，因此PLC教学资源共享。　　的实践环节更应强调对象模型的实例化与控制流程的动态演示。但2．3考核与评价方式改革在教学评价方面，建立突出职业能受控对象往往由于其体积大、重量重、价格高、维护难等因素，难以力培养的课程标；隹，规范课程教学的基本要求；课程考核采用形成大量装备于实验室，学生在实验过程中无法感受到工程实践中的趣性考核和终结性考核并举，校内成绩考核与企业实践考核相结

7、合，味性、知识性和实验成功后的成就感，在很大程度上挫伤了学生的突出能力培养，强化形成性考核。课程总成绩由理论、实践和平时成积极性。绩确定，集中实践部分以学生独立完成的项目内容作为考核成绩，1．4生源整体素质下降由于连年大幅扩招，生源整体素质有由专业教师根据制作过程、质量和效果评定成绩。积极参与职业技所下降，在接受能力和学习的积极性等方面都比过去的相对降低，能鉴定，学生毕业时必须获得相应的职业资格证书。　　许多基础课的学习不够扎实，给本课程的教学带来了很大的困难。　　2。4教学方法与教学手段改革①积极开展教学方法的改革

8、，2改革的措施推广先进的教学方法，有效地培养学生的创新能力和技术应用能2．1人才培养模式改革专业人才培养模式的改革和创新是机力。②积极开展教学手段的改革，鼓励教师采用多媒体教学、现场电一体化专业建设的核心，机电一体化技术专业的培养目标是培养服务生产一线的机电一体化设备安装、调试、使用、维修与机电产品教学、网络教学、虚拟仿真、真题实做等多种教学手