秋天的雨公开课教案

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1、秋天的雨教案教学目标：知识目标：读准课后的字音，了解词义。情感目标：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。能力目标：引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。课前准备：搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。教学过程：一、观树叶，导入课题。1．同学们,今天老师来了一份

2、礼物，你们瞧！（老师出示两片树叶，一片绿一片黄。）看到了这礼物你想说点儿什么？生：绿色树叶是夏天时候，黄色是秋天的落叶。、、、、、、2、对了，今天老师带你们走进秋天。（出示秋天图画的风景课件）3、秋风送爽，送来一陈陈的寒意，带来了绵绵细雨。今天我们一起走进秋天的雨。(板书课题：11、秋天的雨)齐读课题。二、初读课文、整体感悟。1．昨天老师布置同学们进行了预习，今天老师就来检查一下。（多媒体出示词语）2、检查句子师：下面的句子更长了，但读起来也更有味道了。点击出示：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋

3、天的雨，藏着非常好闻的气味，秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。总结：咦，大家发现了吗？这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗。生齐读。有目的通读全文导入：多么有趣的小诗啊，更有趣的是小诗里的这些句子都藏在文中各段的第一句里，最有趣的还是每段的内容都是围绕这些话展开的。不信，让我们再去读读文中的句子。大家一起齐读课文，边读边认真感受一下，秋雨给你留下了什么印象？（生齐读课文）3．同学们读得真投入呀！小脸上

4、还洋溢着微笑。那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢？读后交流，感知课文主要内容。师：谁能说一说，在秋天的雨里，你感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美，你还有其它的不同感受吗？你闻到了什么？）谁能连起来说说你感受到的秋雨？学生回答：我看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的色彩，闻到了秋雨中有果实成熟的香甜味道，听到了秋雨的声音和动物、植物准备过冬的声音。（板书：看闻听）2、这么美的景色是由谁带来的？他真象一位神奇的魔术师。三、深入文本、细读品味。（二）学习第二自段,感悟五彩缤纷1．秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首

5、先能看到了什么呢？2．请男同学为我们朗读第二自然段。3．原来这里的秋雨成了一位色彩大师，让我们一起来找找有多少颜色呢？请同学们默读第二自然段画出表示颜色的词语。4．同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。颜色可真多，其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示，你们能找出来吗？5．（板书）五彩缤纷齐读。6．这五彩缤纷的颜色，秋雨分别把它们给了谁呢？（1）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？自己再读读第二自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁？自己喜欢的句子还可以多读几遍。（2）练好了吗？我们来交流一下。指名

6、生自由地说。（出示）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（3）对呀！银杏叶扇哪扇哪扇走了炎热，我们再来看看谁给我们迎来了凉爽。（出示）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。谁来为我们读读这句话？（4）为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（想象树叶飘下来的样子就是慢慢的）让我们边想象画面边齐读这句话。（5）如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？小结：“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我

7、们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）（6）秋雨还把什么颜色给了谁？读关于田野的句子（7）田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子。（8）通过同学的朗读，你从这些果树上看到了什么？（9）为什么要“你挤我碰”呢？果园里获得了大丰收，枝头挂满了成熟的果实，它们争着要人们去采摘，多么令人喜悦的大丰收啊！（10）让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。（11）在我们喜庆丰收的同时，可别忘了呀！秋天是什么花开的时节呀？谁来读读写菊花的句子。（12）菊花就像美丽的仙

8、子，它的颜色写也写不完。我们的课文中用了哪个标点表示呢？（13）让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。齐读句子。注意“频”的读音。7．刚才我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都变得分外美丽.（三）学习第三自然段1.让我们接着在这美丽的秋雨中边漫步边欣赏秋色！咦？那个同学怎么不走了？是什么让你（任意