英美文学教学和人文素质培养

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1、英美文学教学和人文素质培养英美文学教学和人文素质培养　摘要：本文从人文角度审思了目前我国的英美文学教学，指出了我国英美文学课程在教学方式和教学内容等方面存在的误区并提出了相应的对策。对英美文学教学的人文审思要求我们发挥文学的寓教于乐作用，使学生在学习文学中，获取审美享受和人生感悟，提高中西文化修养和跨文化交际能力，增强人文素质。　　关键词：英美文学人文素质.L.　　引言　　英美文学是我国高校英语专业的必修课程之一。作为一门专业基础课，英美文学对英语专业学生的综合素质培养起着重要作用。改革开放以来，我国英美文学教学取得了很大的成绩。然而，我国的英美文学教学毕

2、竟历史不长，教学实践中还有许多不尽理想的地方需要改进。从目前的教学情况来看，许多问题的产生都是因为对这门课的人文性认识不够。这就要求我们对目前我国的英美文学教学进行多方位的人文审思。从人文角度审思我国目前的英美文学教学，可以帮助我们走出这门课在教学内容和教学方式上存在的误区，有利于在教学实践中把英美文学教学和学生的人文素质培养紧密结合起来。　　一、英美文学是实践人文素质培养的有效途径　　1、英美文学可以塑造良好的心理素质和道德品格　　心理是人文素质教育的第一要素。在英美文学教学中，通过学习与分析文学作品，教师引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养他

3、们认识问题、解决问题的能力，完善知识结构。这些对于培养大学生的健康心理都具有良好的促进作用。因此，英美文学教育可以帮助学生塑造良好的心理素质和道德品格。　　2、英美文学可以提高高校学生的审美和鉴赏能力　　作为人文学科的重要课程之一，文学的审美功能一直是无可非议的。文学教育中存在着丰富的美育因素。作家们以自己独特的审美意识去体验感受生活，然后将其对生活内涵的理解、评价甚至是希望诉诸于文学。因此，通过对英美文学的学习，学生可以得到美的享受，进而提升自身的审美鉴赏能力。　　3、英美文学可以培养学生批判性思维和创新意识　　我国著名教育学家、英美文学研究专家郭英剑教

4、授认为英语学科不应成为被整个人文学科遗忘的角落，文学教学应不失其人文价值我注意到，在美国的所有文学课程的教学目标中，教会学生批判性思维（criticalthinking）是人们讲授文学课程时的共识。英美文学作品中所蕴涵的批判意识、人文精神以及对人性的思考和探索对培养学生的创新思维有着不可忽视的作用。英美文学还有助于培养分析问题、解决问题的能力。只要能把握文学课的内涵，并将语言、文学、文化结合起来，启发学生思辨，培养学生创新能力，应是培养人文素质的可行之路。由此可见，英美文学课程可以成为一门素质培养课。　　二、在英美文学教学过程中渗透素质教育的途径　　1、强

5、化人文精神，加大情感投入　　首先，强化人文精神，重视非智力因素。这是教学改革的重中之重。英美文学的教学核心，并不是纯粹知识的灌输，而是人文精神的培养和滋润，人文精神应该是校园永恒的主题。千百年来，在这个文化伊甸园中，充溢着鲜活的青春骚动，飞旋的人生舞步。学生怀着急切的求知欲望，为的是捕捉理想、信仰和真理。特别是对受社会各种思潮影响、迷失了生命航船的坐标和迷失了自我的那一部分学生群体，他们需要重新审视、重新认知的东西实在太多。如果缺乏人文精神，他们就无法认识自己，在学术层次上将成为一种文化断裂，精神断乳。教育的首要任务不是讲授知识而是育人，培养他们大写的人的

6、完善人格。当代人才的竞争首先表现在综合素质的竞争，而隐藏于其后的起决定作用的并不是单纯的知识，而是以人文精神为核心的非智力因素。这些非智力因素体现为大学生的理性思维能力、对科学的浓厚兴趣、敢于探索和创新的勇气、顽强的意志和实事求是的作风，并成为衡量学生道德、人格、精神、文化学识等方面成长的基本尺度。　　2、加强人文思想教育，促进学生健康发展　　教育的核心是培养心智全面发展的人才,因此英美文学课程教师应着重介绍外国文学的人文精神,从古希腊罗马以人为本的理念到文艺复兴的人文主义,从巴尔扎克对人性的重新界定到当代马哈福兹对人性回归的呼吁与期盼,都闪烁着完美人性的

7、美丽.L.光芒。尤其要强调西方作家作品中一些光辉人物的高尚品格,帮助学生形成强烈的道德意识和塑造健康向上的心理素质。如对狄更斯的《双城记》进行深入分析,可以让学生看到作家对法国贵族欺压平民百姓的残酷行为的揭露和无情鞭挞,以及他对卡顿为了爱情和友情不惜牺牲自己生命的高尚情操的歌颂,同时也能让学生体会到狄更斯字里行间批判了法国革命后期的过于极端,以致滥杀无辜教师有责任在课堂内外帮学生走出这个认识的大误区。教师应该在课余多花点时间了解学生的学习动态及感受,循循善诱,结合英美文学作品中的人文光芒,引导学生确立正确的学习态度和科学严谨的学习精神,培养良好的学习习惯,

8、形成优良的学习作风。　　3、不断提高教师素质，不断更新教学方式