新媒体的应用对高校辅导员工作模式的影响

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1、新媒体的应用对高校辅导员工作模式的影响摘要：通过对大学中新媒体运用现状的分析，简单地了解到学生对新媒体的使用情况。在学生管理工作中，辅导员要发挥自身的作用，正确运用新媒体，对学生的思想政治工作及日常生活进行教导与管理，从学院方面、班级方面、学生自身方面，对新媒体运用的优势进行探讨与分析。中国2/vie　　关键词：高等院校；新媒体应用；辅导员；工作模式　　中图分类号：G645.8文献标志码：A：1673-291X（2017）06-0098-02　　21世纪，已经进入信息时代，在大学校园中，辅导员的职位至关重要，通过培养学生思想政治工作而使学

2、生健康成长，多媒体的运用已经普遍运用在高校中，对于辅导员来说，多媒体的应用可以大大减轻辅导员的工作负担，同时也会提高工作效率，多媒体对学生的人生观和价值观产生冲击，对学生的生活有着深远的影响。本文针对学校管理工作中存在的问题，探析新媒体在管理工作中的应用情况，通过与传统管理方式的比较，总结出新媒体的特点，以及在学生管理工作中发挥的效果。　　一、高校新媒体的使用现状　　随着信息时代的不断发展，新媒体已经在大学中普遍运用，从学生方面来讲，学生每天都在接触新媒体，新媒体在当代大学生的生活中无处不在，电脑、手机等电子产品基本已经普及，处于人人都有

3、的状态，新媒体的信息量大更加符合了大学生的口味，通过手机、电脑，分享一下身边新鲜事情，所以目前基本处于手机不离手的状态，影响着学生们的生活方式，大学生无时无刻不在摆弄手机，聊微信，发微博，刷朋友圈，看新闻等等。新媒体的出现改变了学生原有枯燥乏味的生活，在一定程度上扩大了学生对娱乐的需求，学生与学生之间可以随时随地互动、传递信息，满足了学生情感交流与互动，对新鲜事物的理解与渴望，能够跟上社会发展的步伐，及时了解外界的动态信息，使大学生的生活丰富多彩，大学生活也变得充实，新媒体已经深深地印在了学生的生活当中，甚至已经离不开。另一方面，新媒体的

4、使用为学校的管理组织提供了新的宣传平台，学校领导可以运用新媒体对学生进行更好的管理，�W生可以通过这一信息平台直接获得教师及辅导员的指示，为管理工作提供了更加便捷的途径，减轻了学生管理工作中的复杂程序，这种管理工作方式也比较容易被学生们接受。新媒体已经出现在大学校园的每个角落，新媒体的应用也受到学生和教师的普遍认可。　　二、学生使用新媒体的负面影响　　当代大学生的主要任务依然是学习，学习好文化知识是走向社会的基础，新媒体对学生学习方面会造成一定的负面影响，电子信息产品基本普及，在小学和初中，有家长的监督，对网络方面控制都比较严格。但是到了

5、大学，学生摆脱了家长的束缚，有了自己的空间，所以学生很容易迷失自我，沉浸在网络中，虽然通过网络手机等可以使学生接触新鲜事物，扩大知识面，但是网络同样会出现不健康或者错误的信息，对大学生的学习造成误导，有些学生会沉浸在大型的网络游戏中，严重影响身心发展。在课堂上，基本人人手中一部手机，时不时地拿出来看看，刷微博，刷朋友圈，聊微信，看空间，根本无心学习，注意力严重不集中，手机影响了课堂效率，而且形成了不良的班级风气，学生在学习上也变得懒惰，依靠新媒体可以解决学习上的很多问题，所以学生课堂上不注意听讲，学习知识不系统，只是依赖新媒体来解决，对学

6、生的自身发展造成了严重的影响。所以，新媒体在学生中的运用有利也有弊，是一把双刃剑，在学生教育与管理工作中，要正确运用新媒体，真正发挥新媒体的积极作用，以免没有达到预期的效果反而更差。　　三、新媒体在学生管理工作中的优势　　随着市场经济的不断发展和高校扩招规模的逐渐扩大，高校生源越来越多，这就给学生管理工作带来了一定的难题。所以高校学生管理一定要有所变化，传统的管理工作已经不能满足学校全面发展，落后的管理理念和手段已经跟不上学生的思想动态。而新媒体的介入，为学生管理工作注入了新鲜的血液，彻底打破了传统的管理方式。新媒体在学生管理工作中的具体

7、优势如下：　　1.开放与平等。网络信息时代的普及，新媒体时代打破了传统媒体空间上的封闭，在技术上更加开放与平等，每个人都可以通过微博、手机、微信等新媒体，进行信息的接收和发布，可以自主与他人交流，而且在交流过程中具有平等性，手机的普及和功能上的不断创新，都在推动新媒体在技术上的开放性与平等性，把新媒体运用到学生管理中是学校发展的必然趋势。　　2.双向性与互动性。运用新媒体技术对学生进行管理。在管理过程中学生可以与管理者进行积极互动，具有信息双向性流通，一方面，学生可以正确接收到辅导员的信息指示；另一方面，辅导员可以及时地得到学生对信息的反

8、馈，使管理工作变得简单，这种双向性和互动性使得学生的主体性逐渐加强，解放了人们的创造力，为新信息与新知识提供了巨大的发展空间。　　3.及时性与广泛性。传统的学生管理在信息传播时要在课堂上或者组