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时间:2018-11-29
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1、物理计算题规范化解答及示例陶安军(物理计算题规范化解答及示例)一、解题规范化的意义高考对物理计算题的解答有明确的要求:“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位。”近年来,物理高考计算题的比重加大,更加强调推理和解题过程的依据。其目的在于考查学生的思维过程,考查学生逻辑推理和文字表达能力。其实,物理计算题的分析、推理、判断本身就是物理解题不可缺少的环节。解题的规范化能使解题过程的表述既简洁又明确,从而把自己的知识水平和能力水平充分反映出来,提高物理计算题的得分率;同时有利于阅卷老师掌握平衡,获得客观、完满的评分;
2、解题规范化还能培养学生的逻辑思维能力,养成有理有据地分析问题的良好习惯和科学态度。因此,狠抓解题规范化训练是非常必要的。物理规范化解题主要体现在三个方面:思想、方法的规范化,解题过程的规范化,物理语言和书写规范化。二、规范化解题的具体要求1、根据题意作出描述物理情景或过程的示意图、图象物理中的图形、图象是我们分析和解决物理问题的有力工具,它使抽象的物理过程、物理状态形象化、具体化。示意图(如受力分析图、运动过程示意图、状态图、等效电路图、光路图等)要能大致反映有关量的关系,并且要使图文对应。与解题中所列方程有关的示意图,要画在卷面上,若只是分析题意的用图,与所列方程无直接关系,就不要画在卷面
3、上。有时根据题意要画函数图象,必须建好坐标系包括画上原点、箭头,标好横、纵物理量的符号、单位及坐标轴上的数据。2、字母、符号的规范化书写解题中运用的物理量要设定字母来表示,并用文字交代或在图中标明其意义,题中给定的字母意义不能自行改变。所用来表示物理量的字母要尽可能是常规通用的,不能都象解数学题一样,用x、y等字母来表示,一般也要用约定的符号来表示,要与课本中的该物理量的字母一致,如拉力一般用F阻力用f,时间用t周期用T等。在同一题中一个字母只能表示一个物理量,如果在同一题中出现多个同类物理量,可用不同的角标来加以区别,如电阻R1、R2,初末速度Vo、Vt等。另外,解题用到的物理量单位符号,
4、要求采用课本规定的符号来表示,如Kg、Ω、Hz等等。用到的其它符号如化学元素符号、数学符号等一般采用它们在化学、数学等学科中原有的通用形式,如氦元素He、正弦sin、对数㏒等。字母的书写大小写也要注意,如交流电的电压有效值用U,瞬时值用u,用人名命名的单位字母都是大写,如功、能单位的字母是J等。最后,要注意易混的字母要写清楚,如:v、υ、γ;C、G;P、ρ等。3、必要的文字说明“必要的文字说明”是对题目完整解答过程中不可缺少的文字表述,它能使解题思路表达得清楚明了,解答有根有据,流畅完美。如对研究对象的说明,可采用“对物体A”、“对A、B组成的系统”等简洁的形式。对研究过程或状态的说明,如“
5、物体从A到B的过程中只有重力做功机械能守恒”、“运动到B点时物体的速度为零”等简单明了的说法。对正方向、建立的坐标系、选择的参照系、参考面、零势点(面)等的说明,如“以流动的河水为参照物”等。对设定物理量的字母说明,如“设物体经P点时的速度为VP”、“各量如图中所示”(在原理图上标出各量)。对所列方程的物理依据,说明隐含条件、临界条件,分析所得的关键判断的说明,如“根据牛顿运动定律”、“两物体相距最远时速度相等”等。对解题过程中必要的关联词的说明,如“解①②③三式得:”、“将……代入”等。对原因、结果的补充说明,如“因为UAB为负值,所以A点电势低于B点电势”等。文字说明要用物理术语,不要用
6、字母或符号来代替物理语言,如用“↑、↓”代替文字“增加、减少”,用“>、<”代替“大于、小于”,用“∵、∴”代替“因为、所以”等等。语言叙述要简练、准确,切忌语言叙述过于冗长,如不要写出详细的题意分析。4、方程式和重要的演算步骤方程式是主要的得分依据,写出的方程式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式,不能以变形式、结果式代替方程式,如要写“”、“f=μmg”、“v2=2as”,而不能将“”直接写成。同时方程式应该全部用字母、符号来表示,不能字母、符号和数据混合,数据式同样不能代替方程式,如F-f=ma不能写成6-f=2a。方程式有多个时,一般要分别列出并进行编号,便于计算说明。计算时一般要
7、先进行代数式的字母运算,推导出有关未知量的代数表达式,然后再代入数据计算,这样做即有利于减轻计算负担,又有利于一般规律的发现和回顾检查。从近年高考计算题的答案及评分标准可以看出,求解方程时,卷面上只要求写出最简式,然后作一交代并直接给出计算结果。切忌把大量的化简、代值运算过程写在卷面上,这样会给人以繁琐零乱,思路不清的感觉,同时也增大了出错扣分的几率。5、解题结果的规范化表述解题结果是物理解题的成果,是解题者
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