产教合作形势、目的、机制和成果.doc

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1、产教合作：形势、目的、机制和成果中锐教育集团董事邹晓东充分发挥校企合作优势精细培养高端技能人才湖南机电职业技术学院成立平湖南凯城精密机械有限公司张凯校企合作局面创新学院发言：产教结合作为高端技能型人才培养的最有效途径和方式已被实践所证实，生产性实训基地建设是产教结合的基本形式和实现途径，是培养适应先进装备制造业高端技能人才的重要举措。在现行体制机制下，生产性实训基地完全依靠高职学院自身的资源来建设既不可能也不现实，政府的投资、学院的资源是有限的。但完全依靠企业、以企业为主的校外实训基地模式，学院又缺少主导权，教学与生产难以真正融合，校企合作

2、育人的效果很不理想。高等职业教育如何创新产学结合模式，与企业协调合作共同创造有利的人才成长环境，一直是机电类高职教育发展主题。湖南机电职业技术学院近年来开展“校中厂”生产性实训基地建设模式改革，把其作为推进校企深度融合的一项重要工作，作为提高教育质量和解决学校发展问题的突破口，按照“筑巢引凤”的原则，规划了实训产业园，引进与重点专业群对口的企业进驻校园，学校与企业合作，办学与生产融合，利用各自的资源禀赋培养适应市场需求的先进装备制造业高端技能人才，探索出一条产教结合的实用型人才培养路径。目前,学院已先后引进湖南中青洗车设备、湖南鑫泰机械、湖

3、南凯城精密机械制、湖南普盛旺科技、内蒙大有机械设备有限公司，共同建设了机械专业生产性实训基地；引进长沙乾盛文化传播有限公司共建了多媒体制作基地；引入湖南睿通财务咨询有限公司共同建设了会计、营销专业生产性实训基地。学院还争取到了当地政府长沙县政府的支持，引进了长沙县大学生创业基地入驻校园。此外，与中信通信学院达成初步合作意向，拟共建3G通讯基地。现已引进的企业投资设备达4000多万元，其中多数为当前各企业行业生产实践中使用的先进设备，在满足企业生产需要的同时，针对学院各相关专业开展实训教学、顶岗实习，并联合开展项目研发、技术攻关，科技推广等，

4、开创了学院校企合作的新局面。校企合作新局面的形成，为学院精细化人才培养体系的构建与实施提供了条件，准备了基础，丰富了内涵。所谓精细化人才培养，是指在高职院校以高职学生为对象，遵照高职教育和人才成长的规律，基于“校企合作，工学结合”人才培养模式，充分发挥人才培养执行主体的积极性和能动性，以标准化、专业化、制度化、信息化的手段，把培养目标和培养工作流程等进行科学的细分和优化，使人才培养各单元精确、高效、协同和持续运行，以获得更高效率、更高质量和更强竞争力的人才培养思想和方式。按照精细化思想和方法进行人才培养，并使之形成一种制度，即将培养高端技能

5、人才中的各环节中的细节系统化、标准化、量化，使学生的成长环节有标准、有规范、有考核、有反馈、有修正，将使学生学习的目标更加明确，教师的施教行为更加规范，学院的管理更加有序。目前，学院“精细培养”体系基本完善。在校企合作育人上，全面贯彻精细培养的理念，运用精细培养的方法和手段，取得了良好的效果。企业发言：湖南凯城精密机械有限公司是一家专业从事机械零部件精密加工的民营公司，生产规模虽然不是很大，但设备先进，生产工艺要求高，对人才的标准相应比较高。我公司现在的40多名高级生产技术骨干中，有16名是湖南机电学院的历届毕业生。在对人才的需求上，作为企

6、业来讲，可以概括为“三用”，一是“能用”，希望能够具有良好的职业技能，经过短暂的适应期，即能真正进入岗位生产角色；二是“好用”，希望能有良好的职业素质，在态度、沟通、学习等方面能有较好的表现；三是“长用”，希望能够用得长久，流失率过大不利于企业人才队伍的稳定性。在校企合作上，最关键的是找到利益的结合点。企业是一个生产经营单位，首先追求的是利益的实现。只有在利益能够得到较好的保证的前提下，才可能承担一定的社会责任。因此，校企合作的关键，就在于是否找到利益的结合点。公司与湖南机电职院的深度合作，就在于能够利益分享、资源互用。校企合作机制创新学院

7、发言：找到校企双方的利益结合点，建立利益分享机制，是实现校企深度合作的关键。虽然优秀企业也会关心社会效益，愿意承担一些社会责任，但不可否认，企业主要关心的是经济效益，即成本能否下降、收入能否上升，效益能否更好。从根本上来说，校企合作的根本动力是利益机制的驱动。目前，校企合作的瓶颈主要是企业的态度不积极，参与度不高，校企合作难以深入，根本原因还是在于利益机制没有形成。因此，我们建立了以利益分享为核心的校企合作长效机制，走出了一条“校企同体、利益分享、资源互补、共同发展”的校企深度合作之路，从体制机制上根本解决了长期以来校企合作“一头冷”、“一

8、头热”的难题。于企业方面来说，校企同体，给企业带来了看得见、摸得着的实惠，主要有以下几个好处：一是节约企业的土地、建筑等投资成本；二是企业在校园内区域关系相对简单，没有社区、村组